Bedeutung von Motivation in der Bildung (499 Wochen)
Bedeutung der Motivation in der Bildung!
In gewöhnlichen Erfahrungen wird allgemein anerkannt, dass Motivation einen wichtigen Platz im menschlichen Lernen einnimmt. Der Begriff Motivation wird verwendet, um die Quellen der Handlung zu bezeichnen, egal ob sie einheimisch oder erworben sind. Wörtlich bedeutet das Bewirken oder Bewirken von Bewegung.
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Es wird auch verwendet, um den Wunsch eines Lernenden zu stimulieren, das Thema zu beherrschen oder auf eine gegebene Situation zu reagieren. Motivation ist einfach die bewegende Kraft, die heftige Anstrengung zum Lernen oder zum Handeln hervorruft.
Hansen bezieht sich auf den Begriff „Bewegung in Richtung eines Verhaltens oder Bewegung, die zu einem Verhalten führt“. Jedes Verhalten ist grundsätzlich sinnlos, es sei denn, es hilft dem Lernenden, ein Ziel zu erreichen. Daher wird die Bedeutung von Zielen für die Motivation von Verhalten und Lernen deutlich.
Motivation kann auch Sehnsüchte, Anreize, Triebe, Wünsche, Triebe oder Zufriedenheit bedeuten. Motivation ist nur dann wirksam, wenn sie ein mentales Bild des Lernens darstellt. Der Unterrichtsansatz, der Teil des regulären Unterrichts ist, ist oft die effektivste Form der Motivation.
Die Wirksamkeit des Lernens hängt zum Teil von der Stärke der Bedürfnisse und von der Zufriedenheit ab, die das Lernen mit sich bringt. Man kann sagen, dass die Lernrate von der Stärke des Motivs abhängt. Motivation ist das Herzstück des Lernprozesses.
Ein starker innerer Drang bedeutet stärkere Anstrengungen. Angemessene Motivation setzt nicht nur die Aktivität in Bewegung, die zum Lernen führt, sondern erhält und leitet sie auch. Es geht darum, das Interesse am Lernen zu wecken.
Ein großer Teil unserer Wünsche oder Sehnsüchte ist ein innerer Reaktionsdrang oder die Folge des inneren Wachstums des Organismus. Ein Teil der menschlichen Bedürfnisse wird jedoch ergriffen, um das ursprüngliche Verlangen zu befriedigen. All dies sind Ressourcen in der Lehre, die leicht verwendet oder geweckt werden können.
Sie sind die Quellen des Handelns, die der Lehrer richten muss. Die Motive, mit denen sich die Schule auseinandersetzen muss, sind alle instinktiven Tendenzen der Kindheit mit allen Variationen und Modifikationen, die durch die Erfahrung erworben werden.
Das Kind, das voller Leben ist, ist voller Motive und voller Aktivität. Die meisten Motive müssen als Produkte von Bildungsprozessen aufgebaut werden. Die gesamte Schularbeit muss motiviert sein. Schwierige Arbeit muss stark motiviert sein, um die Zufriedenheit des Lernenden bei der Beherrschung des Themas zu wecken und sicherzustellen.
Der Lernende muss motiviert sein, damit sein Interesse auf ein bestimmtes Ziel gerichtet wird, das ihn weit über die Erfahrungen hinausführt, die als Motivatoren für das weitere Lernen genutzt werden. Im Allgemeinen wird davon ausgegangen, dass kein Stundenplan vollständig ist, es sei denn, er enthält Motivation. Lernen muss so motiviert sein, dass das Interesse an der zu erlernenden Lektion auf dem bestehenden Interesse des Lernenden aufbaut.
Die Wichtigkeit von Motivation wird in der Bildung anerkannt, jedoch sollte nicht zu viel Zeit und Energie in diesen Teil der Lektion einbezogen werden.
