Kritische Prüfung der Arbeitsmethodenstudie

Kritische Prüfung der Arbeitsmethodenstudie!

Beim Methodenstudium folgt auf die Aufnahme immer eine kritische Prüfung des aufgezeichneten Datums. Die Prüfung sollte kritisch, aber unparteiisch sein. Die Untersuchung ist also nur eine Technik, um die Signifikanz oder Engpässe eines Prozesses zu überprüfen. Aber welche Aktivitäten zuerst und jetzt zu prüfen sind, sind die Punkte, die bei der Untersuchung zu beachten sind.

Zuerst werden wir die verschiedenen Aktivitäten in zwei Kategorien einteilen:

(a) Tätigkeiten sind das Material, an dem gearbeitet, verschoben oder untersucht wird.

(b) Tätigkeiten, bei denen Material nicht berührt wird und sich entweder in der Lagerung befindet oder sich in einer Verzögerung befindet. Die ersten zu untersuchenden Aktivitäten müssen daher offensichtlich nicht produktiv sein oder Aktivitäten wie Verzögerung, Lagerung usw.

Es gibt zwei Phasen der Prüfung oder Befragung der Aktivitäten - Erstfragen und sekundäre Fragestunden. Primärfragen beziehen sich auf Zweck, Ort, Reihenfolge, Person und Mittel.

Die Hauptfragen sind also:

(1) Was wird gemacht und welche Bedeutung hat es? (Zweck).

(2) Wo wird der Prozess durchgeführt und warum an diesem Ort? (Platz).

(3) In welcher Reihenfolge wird es getan> (Reihenfolge)

(4) Wer führt diesen Prozess durch und warum? (Person).

(5) Auf welche Weise wird der Prozess ausgeführt und warum? (Meint).

Sekundäre Fragen berücksichtigen die zweite Stufe der Fragetechnik. Hier werden die Antworten auf die primären Fragen weiter Fragen gestellt.

Sekundäre Fragen sind:

(1) Was sollte getan werden und was hätten wir sonst tun können (Zweck).

(2) Wo soll der Prozess durchgeführt werden und wo hätten wir ihn sonst ausführen können (Place).

(3) Welche Sequenz ist für diesen Prozess perfekt und welche Sequenz ist noch möglich? (Sequenz).

(4) Wer sollte es durchführen und wer könnte es sonst tun? (Person).

(5) Wie sollte es durchgeführt werden und wie könnte es sonst durchgeführt werden? (Meint).

Diese Antworten bilden die Grundlage der Vorschläge für die verbesserte Methode. In der Evaluierungsphase berücksichtigt der Arbeitsstudienmann alle Möglichkeiten in Bezug auf die vier Faktoren. Sicherheit, Wirtschaftlichkeit, Arbeitsqualität und menschliche Faktoren. In den meisten Situationen sind wirtschaftliche Faktoren am wichtigsten.

Wirtschaftliche Faktoren zu einem Vorschlag beziehen sich auf die Festlegung von "Wie viel kostet dies"? Sicherheitsüberlegungen stellen sicher, dass die vorgeschlagene Methode die Arbeit nicht weniger sicher macht. Qualitätsaspekte bestimmen oder prüfen, ob die beabsichtigte Methode zu einer besseren Produktqualität oder Qualitätskontrolle führt. Aus menschlicher Sicht besteht die Ansicht, dass die vorgeschlagene Methode leicht zu erlernen, sicher, weniger monoton und mit minimaler Ermüdung sein wird.