4 Geräte, die zur Verbesserung der Zuordnungen in der Lehre verwendet werden können

Einige der wichtigsten Geräte, die zur Verbesserung der Lehraufträge verwendet werden können, sind folgende:

Der Erfolg der Rezitation hängt von der Wirksamkeit der Aufgabe ab. Es gibt mehrere Geräte, mit denen die Zuordnung im Unterricht verbessert werden kann. Folgende Geräte werden zur Prüfung vorgeschlagen:

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1. Die Verwendung von Leitfadenfragen oder -problemen.

Leitfaden Fragen oder Probleme helfen, den Auftrag genauer und direkter zu machen. Sorgfältig formulierte Fragen führen den Schüler durch Aktivitäten mit, die er mit seiner eigenen Geschwindigkeit ausführen kann. Leitfadenfragen helfen und lenken die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Hauptpunkte der zugewiesenen Aufgabe. Sie geben dem Lernen eine Richtung. Die Verantwortung für die Lernenden kann erst übernommen werden, wenn sie über die Lernergebnisse informiert werden, für die sie verantwortlich sind.

2. Die Verwendung des Leitfadens

Wie die Leitfadenfragen hilft auch ein Leitfaden für die Leitfäden, die Aufgaben eindeutig und selbstinitiierend zu machen. Ein Leitfaden für Studienanleitungen enthält eine Übersicht über die durchzuführenden Aktivitäten, zeigt, wo Themen im Lehrbuch zu finden sind, und schlägt andere Informationsquellen vor. Es bietet eine Reihe von Aktivitäten, so dass jeder Schüler die Aufgabe durchgehen kann, ohne verwirrt zu sein, was zu tun ist und wie die Aufgabe zu erledigen ist.

3. die verwendung von pre-test:

Der Vortest darf nicht mit dem Leistungstest verwechselt werden, der im Allgemeinen am Ende jeder unterrichteten Einheit angegeben wird. Der Zweck des Vortests besteht darin, den Status des Einzelnen oder der Gruppe in Bezug auf das vorgeschlagene Lernen zu ermitteln oder den Abstand zwischen dem Gelernten und dem Gelernten zu ermitteln. Die Zuordnung muss daher auf diesen Punkt ausgerichtet sein. Die Ergebnisse des Vortests dienen der Anleitung des Lehrers bei der Planung seines Unterrichts. Durch die Planung der Aufgabe wird festgelegt, was vom Lehrer und den Schülern gelehrt und gelernt wird?

4. Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln oder Objekten:

Audiovisuelle Hilfsmittel ergänzen das Lernen. Daher sind sie wichtig, um den Auftrag zu erteilen. Durch die kluge Auswahl und Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln können Erfahrungen vermittelt werden, die das Interesse anregen und das Verständnis fördern. Die Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln macht die Zuordnung für die Schülerinnen und Schüler sinnvoll. Sie können auch dazu beitragen, Motivation und Interesse an den Lernsituationen zu vermitteln.