Bedeutung der Motivation beim Lernen (657 Wörter)

Wichtigkeit von Motivation beim Lernen!

Der Zweck und die Bedeutung der Motivation sollten vom Lehrer klar verstanden werden. Das grundlegende Ziel der Motivation ist es, die Lernaktivität zu stimulieren und zu erleichtern. Lernen ist ein aktiver Prozess, der motiviert und zu wünschenswerten Zielen geführt werden muss.

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Das Lernen ist selbst initiiert, muss aber durch Motive unterstützt werden, damit der Lernende an der Lernaktivität festhält. Ein bestimmtes Motiv ist in jeder Arbeit wertvoll, da Motive für die Bereitschaft sorgen. Je größer die Bereitschaft ist, desto größer wird die Aufmerksamkeit der vorliegenden Arbeit sein und desto eher wird das gewünschte Ergebnis erzielt.

Es ist wichtig zu versuchen, den Lernenden in einen Bereitschaftszustand zu bringen, da er die Wachsamkeit, Kraft und Herzlichkeit des Lernens erhöht. Bei dem Versuch, ein Ziel zu erreichen, ist die Reaktion umso zufriedenstellender, je schärfer die Bereitschaft ist. Die sinnlosen Aktivitäten werden nervig.

Ein sicheres Mittel, um das Gesetz der Wirkung in Kraft zu setzen, besteht darin, den Lernenden dabei zu unterstützen, Ziele und Zwecke zu erreichen, die er eifrig erreichen möchte. Das eigentliche Problem bei der Motivation der Schularbeit besteht darin, Werte zu entdecken, die stark genug sind, um die Schüler zu wirksamen Anstrengungen anzuregen.

Der Wert, der eine Person stark anspricht, kann eine andere Person wenig oder gar nicht ansprechen. Darüber hinaus können die Werte, die eine Person zu einem Zeitpunkt stark ansprechen, zu einem anderen Zeitpunkt nicht so stark ansprechen.

Der Lehrer muss ständig auf der Hut sein, um diese Unterschiede und Schwankungen wahrzunehmen. Da alle Lernenden nicht gleich reagieren, muss die Lernmotivation für verschiedene Personen unterschiedlich sein. Ein Verständnis der Natur der Motivation ist wichtig, da die Motivation nicht nur die Intensität der Lernanstrengung bestimmt, sondern auch das Ausmaß, in dem diese Anstrengung zu einer Aktivität der gesamten Persönlichkeit wird.

Die Motivation der Lernaktivitäten hilft dem Schüler, sich auf das zu konzentrieren, was er tut, und dadurch Zufriedenheit zu erlangen. Eine kontinuierliche Motivation ist erforderlich, um die Lernenden dabei zu unterstützen, sich auf die zu erlernenden Lektionen zu konzentrieren. Die Bedeutung der Motivation in ihrer einfachsten Form zeigt sich in den Versuchen, die Tiere und Menschen lernen.

Im menschlichen Lernen sind die Motive, die am häufigsten eingesetzt werden, der Impuls zur Meisterschaft und der Wunsch nach sozialer Anerkennung. Wie Experimente zeigen, ist der Impuls zur Meisterschaft das effektivste Lernmotiv. Das Meisterschaftsmotiv kann verwendet werden, um den Lernprozess durch die Verwendung der Noten des Lehrers, Bewertungen in objektiven Tests und die grafischen Aufzeichnungen des Fortschritts zu steuern.

Die Wirksamkeit bestimmter Motive wird durch ein von Knight und Remmer durchgeführtes Experiment mit einigen College-Studenten in ausgeprägter Form veranschaulicht. Zehn College-Neulinge wurden fünf Tage lang ernster Erniedrigung, allgemeiner Qual, harter Arbeit und Schlafstörungen ausgesetzt.

Die Ergebnisse der Tortur, so wie sie die Neulinge erfunden hatten, hätten erheblichen Einfluss darauf, ob sie für die Zulassung zu einer College-Bruderschaft geeignet sind. Der motivierende Faktor war ihr Wunsch nach sozialer Anerkennung. Die Ergebnisse dieser Tests wurden mit denen verglichen, die aus Experimenten mit 50 College-Junioren gewonnen wurden, deren Arbeit nicht in besonderer Weise motiviert war.

Die Leistungsunterschiede zu Gunsten der zehn Studierenden müssen dem Motivationsfaktor zugeschrieben werden - dem Drang nach sozialer Anerkennung und Anerkennung. Die Bedeutung der Motivation für das Lernen zeigt sich auch in den Experimenten beim humeri-Lernen.

Aus Experimenten mit ein paar Gymnasiasten kam Turney zu dem Schluss, dass „die beiden Hauptfaktoren für die Schulleistung Intelligenz und Motivation sind und dass letztere am wichtigsten ist.“ Book behauptet ebenfalls, „Motivation ist der Kontrollfaktor in jedem Lernprozess. “Auf dieselbe Weise sagte McMurry einmal. "Ich glaube, dass Motivation das wichtigste Prinzip in der Bildung ist." Thorndike macht dasselbe, wenn er erklärt, dass "Denken und Handeln hauptsächlich im Dienste von Wünschen, Interessen und Einstellungen stattfinden und von ihnen stimuliert und geleitet werden."