Klinische Merkmale der Verhaltensstörung und der oppositionellen Defiant-Störung

In einem Teil der Fälle ist die oppositionelle trotzende Störung eine Vorstufe der Verhaltensstörung (Loeber und Stouthamer-Loeber, 1998).

Das Hauptverhaltensmerkmal der Verhaltensstörung ist ein durchdringendes und anhaltendes Muster antisozialen Verhaltens, das sich über die Familie hinaus auf die Schule und die Gemeinschaft erstreckt. beinhaltet schwerwiegende Regelverstöße; und ist gekennzeichnet durch Trotz von Autorität, Aggression, Destruktivität, Betrug und Grausamkeit.

Jugendliche mit Verhaltensstörungen zeigen eine begrenzte Verinnerlichung sozialer Regeln und Normen und eine feindselige Attributionstendenz, bei der der Jugendliche mehrdeutige soziale Situationen als bedrohlich interpretiert und mit aggressivem Vergeltungsverhalten reagiert.

Ärger und Reizbarkeit sind die vorherrschenden Stimmungszustände. Problematische Beziehungen zu bedeutenden Mitgliedern des Netzwerks des Kindes sind typisch für Kinder mit Verhaltensstörungen.

Negative Beziehungen zu Eltern und Lehrern drehen sich in der Regel um das trotzige Verhalten des Jugendlichen, und bei Gleichaltrigen konzentrieren sich die Probleme in der Regel auf Aggression und Mobbing, die von der feindseligen Zuordnungsvoreingenommenheit geleitet werden, mit der Jugendliche, die durch Verhaltensstörungen gestört sind, viele ihrer Gleichaltrigenbeziehungen begründen.

Bei Verhaltensstörungen kann es auch zu problematischen Beziehungen zu Mitgliedern der größeren Gemeinschaft kommen, wenn Diebstahl oder Vandalismus aufgetreten ist.

Die Einbeziehung mehrerer Organisationen mit Jugendstrafjustiz- oder Sozialarbeitsagenturen ist üblich. Da Verhaltensstörungen mit familiärer Unordnung, elterlicher Kriminalität und elterlichen psychischen Anpassungsschwierigkeiten verbunden sind, können auch Fachleute aus den Bereichen psychische Gesundheit und Justiz von Erwachsenen involviert sein.

Sowohl bei Verhaltensstörung als auch bei oppositioneller Abwehrstörung erhöhen drei Klassen von Risikofaktoren die Wahrscheinlichkeit, dass Verhaltensprobleme in der Kindheit oder Jugend in spätere Lebensschwierigkeiten eskalieren, d. H. Persönliche Merkmale, Erziehungspraktiken und familiäre Probleme (Kazdin, 1995).

Schwieriges Temperament, Aggressivität, Impulsivität, Unaufmerksamkeit und Bildungsstörungen sind die wichtigsten persönlichen Merkmale von Kindern und Jugendlichen, die sie für langfristige Verhaltensprobleme gefährden.

Ineffektive Überwachung und Überwachung von Jugendlichen, uneinheitliche Konsequenzen bei Verstößen gegen Regeln und keine Stärkung des prosaischen Verhaltens sind die problematischsten Erziehungspraktiken, durch die Kinder und Jugendliche einem Risiko ausgesetzt sind, langfristig ein unsoziales Verhalten zu entwickeln.

Die familiären Probleme, die mit der Beharrlichkeit von Verhaltensproblemen bis ins Erwachsenenalter einhergehen, sind elterliche Konflikte und Gewalt, ein hohes Maß an Lebensstressoren, eine geringe soziale Unterstützung und elterliche psychische Anpassungsprobleme wie Depression oder Drogenmissbrauch.