Lernende Organisation: Konzept, Merkmale und Prinzipien

In diesem Artikel erfahren Sie mehr über das Konzept, die Funktionen und Prinzipien einer lernenden Organisation!

Konzept:

Um in dem sich schnell ändernden Geschäftsumfeld lebendig zu bleiben, ist es wichtig, sich in einer lernenden Organisation aufzubauen. Die lernende Organisation hilft, die Personalentwicklung wirklich effektiv zu gestalten. Durch lernende Organisationsbildung werden Wissen erworben und transferiert, um eine relativ dauerhafte Verhaltensänderung zu erreichen.

Das menschliche Verhalten reagiert auf Lernerfahrungen. Constello und Zalkind zufolge sind "alle Aktivitäten des Einzelnen in der Organisation - seine Loyalität, sein Bewusstsein für Organisationsziele, seine Arbeitsleistung und sogar seine Sicherheit" im weitesten Sinne dieses Begriffs erlernt worden. " Neue Ideen werden durch Lernen erworben. Lernen ist in jede Aktivität involviert. Lernen ist ein kontinuierlicher Wissenserwerb aus allen verfügbaren Quellen.

Laut Fred Luthans müssen folgende Punkte berücksichtigt werden:

(1) Lernen beinhaltet Veränderung, nicht unbedingt eine Verbesserung des Verhaltens. Lernen kann gut sein oder im Bett liegen, zB: - Vorurteile, schlechte Gewohnheiten usw.

(2) Die Änderung muss relativ dauerhaft sein. Eine vorübergehende Änderung kann reflexiv sein und nicht das Lernen darstellen.

(3) Erfahrung in irgendeiner Form ist für das Auftreten von Lernen unerlässlich.

(4) Die Verstärkung der Lernpraxis ist ein Muss für das Auftreten von Lernen.

Wir lernen, Wissen zu absorbieren, Fähigkeiten zu entwickeln, Interesse zu wecken, zu motivieren, bessere Entscheidungen zu treffen, Feedback zu erhalten, das Verständnis für sich selbst und andere zu verbessern, Probleme zu verstehen und zu analysieren, mehr Unabhängigkeit zu erlangen, die Einstellung zu ändern, Vorurteile abzubauen usw. Im Wandel Nur lernende Organisationen in der Umwelt werden überleben, weil sie in der Lage sind, ihr Wissen zu erlernen, zu kodifizieren und zu nutzen und sich einen Vorsprung gegenüber ihren Rivalen zu sichern. Die Menschen in diesen Organisationen schärfen ihr Wissen, bringen ein charakteristisches Muster auf und erzielen bessere Ergebnisse.

Menschen transformieren ihre Organisation durch die Generierung neuer Ideen. Top-Managements möchten nun eine Lernorganisation aufbauen, um die erheblichen Vorteile zu erkunden, die sich daraus ergeben. Verhaltensänderungen erfolgen durch lernende Organisation.

Die Top-Managements haben erkannt, dass in einer sich schnell verändernden Welt nur die lernende Organisation mit ihrer Kompetenz überleben kann, Wissen schneller zu erlernen, zu schaffen und zu nutzen als die Konkurrenten. G. Morgan betonte: „Um Offenheit und Akzeptanz von Fehlern und Unsicherheiten zu fördern, muss man erkennen, dass unterschiedliche Standpunkte erforscht werden müssen, Richtlinien zu den Handlungsgrenzen und nicht zu bestimmten Zielen festgelegt werden müssen und die Ziele aus diesen Prozessen hervorgehen und Strukturen schaffen und Prozesse, die das Obige zulassen. “Eine Möglichkeit ist die holographische Herangehensweise an die Organisation.

G. Morgan verglich Gehirn und Organisation mit einem holographischen System. Nach ihm, "wo das Ganze in allen Teilen kodiert werden kann, so dass jedes und jedes Teil das Ganze darstellt, so dass das System lernen und sich selbst organisieren kann." Dieses System weist ein Muster einer reichen Verbindung zwischen den Nervenzellen auf Das System arbeitet auf spezielle und allgemeine Weise. Diese holografischen Merkmale sind im Gehirn von Mitarbeitern und Computern vorhanden.

Nach Morgan sind die vier miteinander in Wechselwirkung stehenden Prinzipien:

(1) Redundanz:

Redundanz bedeutet überflüssig. Lernende Organisation, die Selbstorganisation braucht Redundanz von Funktionen als von Teilen. Jedes Teil hat eine spezifische Funktion mit zusätzlichen Teilen zum Austausch. Dies erzeugt ein gewisses Maß an Passivität im System. Jeder Teil hat redundante Funktionen, dh die Funktionen werden nicht mehr benötigt. Die Neugestaltung von Systemen wird speziellen Teilen zugewiesen.

(2) Erforderliche Vielfalt:

Um den Herausforderungen zu begegnen, muss die interne Vielfalt eines selbstregulierenden Systems mit der Besonderheit und Komplexität seiner Umgebung übereinstimmen. Alle Elemente der Organisation sollten kritische Dimensionen der Umgebung enthalten, die sie behandeln müssen. Diese Vielfalt kann durch multifunktionale Teams erreicht werden.

(3) Minimale kritische Spezifikation:

Laut G. Morgan wird Flexibilität durch Spezifikation beeinträchtigt. Der Manager sollte eine Rolle als Moderator spielen, um die Voraussetzungen zu schaffen. Flexible Organisationen sind in der Lage, geeignete Strukturen zur Bewältigung anstehender Probleme zu entwickeln.

(4) Lernen zu lernen:

Laut G. Morgan benötigen Organisationen das Lernen in zwei Endlosschleifen, um sich selbst "mit Bezug auf eine Reihe kohärenter Werte oder Normen zu orientieren, in denen die Frage gestellt wird, ob diese Normen eine geeignete Grundlage für die Steuerung von Verhalten bieten."

Die Mitgliedschaft in einer lernenden Organisation ist ein Ansporn, zu lernen und sich zu entwickeln, um Exzellenz und Qualität, Flexibilität und Anpassungsfähigkeit zu erreichen, die von Organisationen in dieser sich schnell verändernden Welt gefordert werden.

Merkmale der Lernorganisation:

(1) Lernen ist ein kontinuierlicher Prozess. Der Erwerb von Wissen aus verschiedenen Quellen wird fortgesetzt. Wissen kann von den Mitarbeitern als Einzelpersonen, als Gruppen und von der gesamten Organisation erworben werden.

(2) Es regt Menschen dazu an, zu lernen, ihre Arbeit ausgezeichnet auszuführen, um das Erfolgserlebnis zu erlangen.

(3) Es ermutigt die Mitarbeiter, durch Wissen Spitzenleistungen zu erreichen.

(4) Es ermöglicht jederzeit die Entwicklung neuer organisatorischer Effizienz.

(5) Es bietet ein Klima, das Lernfähigkeiten fördert.

(6) Es hilft, die Fähigkeit zur Konzeptualisierung zu erhöhen, fördert innovative Lernmuster und erhält Feedback über den Fortschritt.

(7) Durch das Lernen entsteht ein Wettbewerbsvorteil.

(8) Es hat eine weitreichende Vision.

(9) Es nutzt TQM als Entscheidungshilfe für das Lernen.

Prinzipien des Lernens:

(1) Lernen braucht eine zielgerichtete Tätigkeit.

(2) Kenntnis der Ergebnisse erleichtert das Lernen.

(3) Das Verstärkungsprinzip hilft beim effektiven Lernen, um eine Leistungssteigerung zu erreichen.

(4) Probleme können durch Lernen gelöst werden. Herausforderungen fördern das Lernen.

(5) Wettbewerb fördert das Lernen.

(6) Logisches und geordnetes Lehren muss zum Lernen erforderlich sein.

(7) Effektives Lernen erfordert eine kontinuierliche Evaluierung.

(8) Die Übertragung der Anwendung von Wissen fördert das Lernen.

(9) Wertschätzung und Kredit sind eine gute Grundlage für das Lernen.

(10) Lernen ist ein Prozess, durch den das Wissen schrittweise erworben und die Lernrate grafisch dargestellt werden kann. Die Lernkurve zeigt das Tempo des Lernprozesses.

(11) Beim Erlernen manueller Fertigkeiten ist verteilte Praxis wirksamer als Massenpraxis.

(12) Normalerweise vergessen die Menschen nach dem Lernen. Um den Effekt des Vergessens des Prinzips des Überlernens auszugleichen, wird das Lernen konsolidiert.

(13) „Übung macht den Meister“ ist ein weiterer wichtiger Grundsatz des Lernens.

(14) Das Üben ist ein wirksames Mittel, um die Bindung des Lernprozesses sicherzustellen.

(15) Lernen bewirkt Verhaltensänderung.

(16) Lernen ist effektiv, wenn der Lernende über die erforderlichen Normen verfügt.

(17) Das Lernen wird durch die Gefühle von Lehrern und Schülern beeinflusst.

(18) Der Lernende erwirbt viele Dinge durch das Lernen von Einstellungen, Lob usw.

(19) Schwierige und komplexe Aufgaben führen zu einer höheren Erinnerungsfähigkeit.

(20) Das Lernen wird durch externe Anreize und innere Zufriedenheit erleichtert.