11 Hauptaspekte des menschlichen Verhaltens

Dieser Artikel beleuchtet die elf Hauptaspekte des menschlichen Verhaltens. Die Aspekte sind: - 1. Psychologie 2. Persönlichkeit 3. Interesse 4. Haltung 5. Gefühle 6. Wünsche 7. Vorurteile 8. Stereotyp 9. Denken und Denken 10. Frustration und Anpassung 11. Abweichendes Verhalten.

Aspekt Nr. 1. Psychologie:

Psychologie ist die Wissenschaft des menschlichen Verhaltens. Das Verhalten eines Individuums bezieht sich auf alles, was ein Individuum tut.

Ein Verhaltensakt hat drei Aspekte:

Erkenntnis - etwas wahrnehmen oder wissen,

Zuneigung, um ein gewisses Gefühl dabei zu haben, und

Konation, um nach dem Gefühl in einer bestimmten Weise oder Richtung zu handeln.

Das menschliche Verhalten kann verdeckt (äußerlich ausgedrückt) oder offen (äußerlich ausgedrückt) sein. Während symbolische Adoption ein Beispiel für verdecktes Verhalten ist, ist die Verwendung von Adoption ein Beispiel für offenes Verhalten.

Aspekt # 2. Persönlichkeit:

Persönlichkeit ist das einzigartige, integrierte und organisierte System aller Verhaltensweisen einer Person. Persönlichkeit ist die Summe aller Erfahrungen, Gedanken und Handlungen; Es umfasst alle Verhaltensmuster, Merkmale und Merkmale, aus denen eine Person besteht. Die körperlichen Eigenschaften, Einstellungen, Gewohnheiten und emotionalen und psychologischen Merkmale eines Menschen sind alle Bestandteile der Persönlichkeit.

Der genetische Einfluss auf die Persönlichkeit zeigt sich deutlich in der Wirkung der Physiologie auf Körperbau und Temperament, ihrer Interaktion und der Rolle des Nervensystems bei der Erlangung von Persönlichkeitsmerkmalen.

Der kulturelle Einfluss beginnt bei der Geburt mit der Reaktion des Kindes auf die Umwelt und dauert im Laufe des Lebens an, da der Einfluss von Zuhause, Gemeinschaft und Gesellschaft während des Wachstums und der Reife des Individuums zunimmt. Eltern, Lehrer und Freunde üben einen großen Einfluss auf die Gestaltung von Einstellungen und der Persönlichkeit insgesamt aus.

Einige häufig verwendete Persönlichkeitstypen sind Introvertierte und Extrovertierte. Laut Guilford (1965) sind die Introvertierten Menschen, deren Interessen sich und ihren eigenen Gedanken nach innen richten, während die Extrovertierten diejenigen sind, deren Interessen nach außen gerichtet sind.

Das Introvertierte meidet im Allgemeinen soziale Kontakte und neigt dazu, alleine zu sein, während das Extrovertierte soziale Kontakte sucht und sie genießt. Dazwischen liegen Menschen, die weder extrovertiert noch introvertiert sind, sie werden Ambivert genannt.

Aspekt # 3. Interesse:

Ein Interesse ist eine Präferenz für eine Aktivität gegenüber einer anderen. Die Auswahl und das Ranking verschiedener Aktivitäten entlang einer Like-Like-Dimension wird als Interesse bezeichnet. Ein Interesse wird sichtbar (sichtbar), wenn eine Person freiwillig an einer Aktivität teilnimmt.

Es besteht kein notwendiger Zusammenhang zwischen geäußertem Interesse und manifestem Interesse, obwohl sie in vielen Situationen dazu neigen, zusammenzufallen oder sich zu überlappen. Viele Menschen nehmen an einigen Aktivitäten teil, von denen sie behaupten, dass sie sie nicht mögen, und umgekehrt, viele Menschen können sich weigern, sich an Aktivitäten zu beteiligen, an denen sie angeblich Spaß haben.

Aspekt Nr. 4. Haltung:

Allport (1935) definierte die Haltung als einen durch Erfahrung organisierten mentalen Bereitschaftszustand, der auf die Reaktion des Individuums auf alle Objekte und Situationen, mit denen er in Beziehung steht, einen direkten und dynamischen Einfluss ausübt.

Einstellungen haben bestimmte Eigenschaften:

1. Einstellungen werden in Bezug auf Objekte, Personen und Werte gebildet. Einstellungen sind nicht angeboren, sondern werden durch den Kontakt des Einzelnen mit der Umgebung gebildet.

2. Einstellungen haben Richtung; positiv oder günstig, negativ oder ungünstig. Sie variieren auch in Grad.

3. Einstellungen sind in einem System organisiert und stehen nicht lose oder getrennt voneinander.

4. Einstellungen wurzeln in der Motivation und bieten einen sinnvollen Hintergrund für das offene Verhalten des Individuums.

5. Einstellungen entwickeln sich durch eine Konsistenz der Antworten. Sie sind stabiler und beständiger als Meinungen.

6. Einstellungen neigen dazu, sich zu ändern. Änderungen in der Einstellung können durch Training und andere Unterrichtsmethoden und -hilfsmittel hervorgerufen werden.

Aspekt # 5 Emotionen:

Emotionen bezeichnen einen Zustand der Bewegung, Erregung oder Erregung und beinhalten Impulse, Gefühle sowie körperliche und psychische Reaktionen. Eine negative emotionale Reaktion kann zur Nicht-Kooperation und Nichtbeteiligung an Programmen, zur Einstellung der Arbeit oder sogar zur Zerstörung der geleisteten Arbeit führen. In einem geplanten Änderungsprogramm sollte der Erweiterungsagent für den Emotionszustand des Clientsystems sorgen.

Guilford (1965) schlug folgende Regeln für die emotionale Kontrolle vor:

(i) Vermeiden Sie emotionserregende Situationen,

(ii) die emotionserregende Situation ändern,

(iii) Fähigkeiten zur Bewältigung der Situation zu verbessern,

(iv) die Situation neu interpretieren,

(v) weiter auf das Ziel hinarbeiten,

(vi) Suche nach Ersatzgeschäften und

(vii) Entwickle einen Sinn für Humor.

Aspekt # 6. Wünsche:

Nach Chitambar (1997) ist ein Wunsch ein Verhaltensmuster, das Folgendes beinhaltet:

a) erwartete zukünftige Zufriedenheit,

(b) die Person glaubt, dass sie mit hinreichender Wahrscheinlichkeit erreicht werden kann, und

(c) In welche Richtung die Person normalerweise etwas von ihrem gegenwärtigen Verhalten bezieht.

Während sich Wunschziele an der Erreichung zukünftiger Ziele orientieren, ist der Einfluss auf das Verhalten in der Gegenwart von Bedeutung. Wünsche basieren auf subjektivem Urteilsvermögen, das manchmal irrational und ansonsten fehlerhaft sein kann. Zu einem bestimmten Zeitpunkt kann eine Person mehrere Wünsche haben, und es kann erforderlich sein, Prioritäten für ihre Erreichung festzulegen.

Aspekt # 7 Vorurteil:

Vorurteil bedeutet Vorurteil. Die Beurteilung vor der Prüfung und Prüfung von Tatsachen und auf der Grundlage bestimmter Annahmen führt in der Regel zu Vorurteilen. Vorurteile sind normalerweise negativ und schwer umzukehren. Vorurteile können zu Feindseligkeiten gegenüber Personen oder Gegenständen führen. Unwohlsein oder Feindseligkeit gegenüber einer Minderheits- oder Kastengruppe oder eine Innovation auszudrücken, sind Beispiele für Vorurteile.

Eine Anstrengung, Vorurteile abzubauen, muss mit dem Verständnis über den Ursprung beginnen. Der persönliche Kontakt, die Verwendung von Massenmedien, geeignete strafrechtliche Verordnungen, wirtschaftliche Änderungen, die zu einer höheren Sicherheit usw. führen, können dazu beitragen, Vorurteile abzubauen.

Aspekt # 8. Stereotyp:

Stereotypen sind fixierte Bilder, die sich auf der Grundlage von Erfahrungen, Einstellungen, Werten, Eindrücken oder ohne direkte Erfahrung in Gedanken über Menschen, Praktiken oder verschiedene andere soziale Phänomene bilden gesellschaftliche Erscheinungen.

Stereotype haben bestimmte Eigenschaften:

Einheitlichkeitsmitglieder, die zu einer bestimmten Gruppe gehören, teilen den Stereotyp.

Richtung - kann positiv oder negativ sein.

Intensität - gibt die Stärke des Stereotyps an.

Qualität bezieht sich auf den Inhalt, die Art des Bildes, das vom Stereotyp bereitgestellt wird.

Aspekt 9. Denken und Überlegen:

Nach Garrett (1975) ist Denken Verhalten, das oft implizit und verborgen ist und in dem normalerweise Symbole (Bilder, Ideen und Konzepte) verwendet werden. Gruppendes Denken, bei dem sich mehrere Personen an der Lösung eines Problems beteiligen, ist in der Regel effizienter als die individuelle Anstrengung und oftmals zufriedenstellender.

Im Denken wird der Denkprozess auf die Lösung von Problemen angewendet. Es gibt im Allgemeinen zwei Methoden zur Lösung von Problemen, die auf das Abziehen von Deduktiven und Induktiven beruhen. Das abzugsfähige Denken beginnt mit einer allgemeinen Tatsache oder einem allgemeinen Vorschlag, unter dem verschiedene spezifische Gegenstände platziert oder klassifiziert werden können.

Das induktive Denken beginnt dagegen mit den Beobachtungen und geht Schritt für Schritt zu einer allgemeinen Schlussfolgerung über. Beide Methoden werden in den meisten Lernsituationen eingesetzt.

Aspekt # 10. Frustration und Anpassung:

Ein allgemeines Muster menschlichen Verhaltens beinhaltet Hoffnungen auf zukünftige Leistungen. Solche Ambitionen und Ziele werden im Allgemeinen als Wunsch bezeichnet. Frustration ist eine Bedingung, in der eine Person das Wunschziel als blockiert oder unerreichbar wahrnimmt. Dies führt zu Spannungen im Individuum. In einer solchen Situation versucht das Individuum, verschiedene Arten von Einstellungen im Verhaltensmuster vorzunehmen. Dies wird durch Abwehrmechanismen erreicht.

Ein Abwehrmechanismus ist ein Mittel, ein Verhalten, das eine Person unbewusst einsetzt, um sich vor frustrierendem Ego zu schützen. Dies hilft dem Einzelnen, Spannungen abzubauen. Nach Chitambar (1990) und Krech und Crutchfield (1984) werden einige Anpassungsmuster, dh Abwehrmechanismen, kurz dargestellt.

Rationalisierung tritt auf, wenn eine Person sich unbewusst die Situation erklärt, indem sie argumentiert, dass der Einzelne das Ziel eigentlich nie erreichen wollte. Beispiel: "Trauben sind sauer". Die Rationalisierung unterscheidet sich von Alibis und Ausreden dadurch, dass die erste unbewusst ist, während die letzten beiden bewusst sind.

Durch Rationalisierung fühlt sich der Einzelne wohl, indem er dazu beiträgt, ungenießbare Situationen zu vermeiden, indem er sein eigenes Verhalten in Übereinstimmung mit den bestehenden sozialen Praktiken und Werten rechtfertigt. Daher ist die Rationalisierung eines der größten Hindernisse für den Wandel.

Aggression wird durch Frustration dominanter Motive verursacht. Die Aggression kann nach außen gerichtet sein, dh auf andere Personen gerichtet sein, oder nach innen gerichtet sein, dh sie macht sich für das, was geschehen ist, verantwortlich, oder sie kann ohne offensichtlichen Ausdruck unterdrückt werden.

Aggression kann sich in Form von Ärger, physischer Gewalt gegen Gegenstände und Menschen, verbalen Angriffen und Gewaltphantasien äußern.

Identifikation ist eine weit verbreitete Form der Anpassung, bei der der Einzelne durch Leistung anderer lebt und stellvertretend an seinem Erfolg teilnimmt. Eltern können echte Zufriedenheit über den Erfolg ihrer Kinder erhalten, den sie selbst nicht erreichen könnten.

Projektion bedeutet, die Emotionen zu übertragen und die Emotionsquelle einem anderen Objekt zuzuschreiben. Projektion ist eine Tendenz, sich auf eine andere Person, die eigenen unrealisierten, frustrierten Ambitionen hinauszudrängen, oder auf die eigenen Fehler eines anderen zurückzuführen.

Die Projektion kann zwei Formen annehmen: (i) Um nicht vor der Realität zu stehen, dass eine Person versagt hat, kann die Person einer anderen Person oder sogar einer nicht existierenden Person oder einem anderen Faktor die Schuld geben. In einem anderen Typ, (ii) den individuellen Gründen, dass die eigenen Fehler auch in anderen Fällen noch mehr zu finden sind.

Fantasie oder Tagträumen ist eine übliche Form der Anpassung an Frustration. Das Individuum betritt eine imaginäre Welt, in der alle Wünsche der Person verwirklicht werden. Die Entschädigung ist eine Reaktion auf ein Minderwertigkeitsgefühl. Das Minderwertigkeitsgefühl kann auf einem realen oder imaginären Mangel beruhen, der physischer oder anderer Natur sein kann, und die Kompensation ist ein Versuch, den Mangel zu überwinden oder zu neutralisieren.

Die Entschädigung kann zwei Formen annehmen:

(i) Ersatz - wenn ein neues Ziel durch ein blockiertes Ziel ersetzt wird

(ii) Sublimation - wenn die Substitution eine moralische Betrachtung beinhaltet, dh eine bestimmte Emotion auf sozial geschätzte und sozial akzeptable Weise ändert. Ein Individuum kann hart arbeiten und versuchen, die eigenen Mängel auszugleichen.

Regression bedeutet, zu einem weniger reifen Verhaltensniveau zurückzukehren. In bestimmten frustrierenden Situationen neigt das Verhalten des Individuums dazu, primitiv zu werden. Die Handlungen werden weniger ausgereift, kindischer; die Empfindlichkeit von Diskriminierungen und Urteilen nimmt ab; Gefühle und Emotionen werden wie bei einem Kind schlechter differenziert und kontrolliert. Beispiel: Ein Landwirt, der mit einer Innovation nicht zufrieden ist, kann diese Einstellung einstellen und auf die frühere Praxis zurückgreifen, die alt und unwirtschaftlich sein kann.

Unterdrückung ist der Mechanismus, durch den Wünsche nicht aus dem Unbewussten kommen oder in das Unbewusste hinabgeworfen werden dürfen. Beispielsweise wird eine nicht von der Gesellschaft sanktionierte Geschlechtsbeziehung generell unterdrückt und nach und nach vergessen.

Aspekt # 11. Abweichendes Verhalten:

Die Persönlichkeitsmerkmale und das Verhalten eines Individuums unterscheiden sich erheblich von den Normen. Ein solches Verhalten wird als abweichendes Verhalten bezeichnet, und die Individuen werden als Abweichungen bezeichnet.

Nach Chitambar (1997) werden drei wesentliche Aspekte abweichenden Verhaltens vorgestellt:

1. Abweichung ist kulturell definiert. Dasselbe Verhalten, das in einer Kultur als abweichend betrachtet wird, kann in einer anderen Kultur als normal oder hoch bewertet angesehen werden.

2. Abweichung entwickelt sich durch den Prozess der Sozialisierung, genau wie normales Verhalten.

3. Abweichung ist eine Frage des Grades. Wenn die Persönlichkeitsmerkmale und das Verhalten von Individuen in einer Gesellschaft in einem Kontinuum stehen, wäre die Mehrheit in der Nähe des Zentrums, was den Bereich akzeptierter sozialer Normen darstellt. Außerhalb davon werden diejenigen Personen liegen, die als soziale Abweichungen bezeichnet werden.

Auf der einen Seite - der "hohen Seite" - werden jene sozialen Abweichler stehen, deren Abweichung nicht nur von der Gesellschaft gebilligt wird, sondern ihnen auch Status, hohe Anerkennung und Lob sichert. Diese "wünschenswerten" Abweichungen können einen raschen sozialen Wandel bewirken.

Auf der anderen Seite liegen diejenigen Abweichenden, die aufgrund der extremen Unterschiede ihrer Persönlichkeitsmerkmale und ihres Verhaltens auffällig voneinander getrennt und von der Gesellschaft missbilligt werden. Sie werden als "unerwünschte" Abweichungen betrachtet.