Wertbildung: Zielsetzung, Bedeutung und effektives Management

Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, erfahren Sie mehr über die Wertbildung: 1. Ziel der Wertbildung 2. Bedeutung der Wertbildung 3. Effektives Management.

Ziel der Wertbildung:

Hauptziel der Werteerziehung ist es, die wesentlichen Werte in Abhängigkeit von den Zielen einzubeziehen. Dies können individuelle, soziale und nationale Werte sein. In Indien hat der Bundesstaat Maharashtra die folgenden Werte übernommen, die unter den Schülern durch Bildung eingeführt werden sollen.

Sie sind nämlich Sensibilität, Pünktlichkeit, Sauberkeit, wissenschaftliche Einstellung, Würde der Arbeit, Sportlichkeit, Gleichheit, Brüderlichkeit, Patriotismus, Säkularismus, Kooperation, Toleranz, Respekt vor dem Älteren, Gewaltlosigkeit, nationale Integrität, universelle Brüderlichkeit.

Ein Bildungssystem, das einerseits mit unserem kulturellen Erbe verbunden ist und andererseits wirtschaftlich und wissenschaftlich ist, ist Entwicklung nur ein Medium, das uns erfolgreich in Richtung 21. Jahrhundert führen kann. Es ist die universelle Einstellung, die zur Verbannung aller bösen Einflüsse führt, ob Aberglaube, Hass oder Intoleranz.

Die Welt wird eins, wir bewegen uns auf die Errichtung einer globalen Zivilisation zu und denken über eine Regierung in der Zukunft nach. Wenn die Unterschiede zwischen Ost und West zugrunde gehen würden und Werte von Gleichem universalisiert würden.

John Dewey zufolge bedeutet „Wert in erster Linie, Preise zu schätzen, zu schätzen, zu unterrichten, zu schätzen, es bedeutet, etwas zu schätzen, zu lieben und auch die Art und Menge der Werte im Vergleich zu etwas anderem zu beurteilen.“ . Werte sind Teil der Philosophie der Nation und ihres Bildungssystems.

Werte sind Leitprinzipien des Lebens, die für die körperliche, soziale und psychische Gesundheit des Menschen förderlich sind. Die Einbindung wünschenswerter Werte wird durch die Ausbildung für notwendig erachtet, und zu diesem Zweck sollten Lehrer, Bildungseinrichtungen und die Gesellschaft im Allgemeinen vorbereitet werden.

Es wurde beobachtet, dass die sozialen und moralischen Werte des Systems untergraben werden. Die indische Psyche ist tief in ein spirituelles Wertesystem eingebettet, das aus Tausenden von Jahren des gemeinsamen kulturellen Erbes stammt. Das Bildungssystem ohne kulturelle Werte ist nicht inhaltlich hohl, sondern auch ungeeignet.

Die Werte der Kultur und die der Wissenschaft sind anteilig so zu integrieren, dass die Kultur als Katalysator wirkt, um das wissenschaftliche Temperament der Jugend der Nation zu schärfen.

Das Bildungssystem sollte dem Bürger neben der Erreichung der wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Ziele ein ästhetisches und qualitatives Leben ermöglichen. Die Invasion elektronischer Medien in unserem Land hat die Bedeutung der Einführung und Präsentation der kulturellen Werte in unserer Gesellschaft weiter erhöht.

Bedeutung der Wertbildung

In dem bestehenden Bildungssystem wird Individualismus, Wettbewerb, verbaler Sprachfluss oder Sprachfähigkeit stärker betont, und es wird lediglich Informationsbeschaffung gegeben. Dies ist einfach nicht ausreichend, und der Wertbildung muss eine große Bedeutung beigemessen werden.

Es ist an der Zeit, eine Reform der zivilisatorischen Kohärenz mit einer allgemein akzeptablen nationalen kulturellen Identität zu schaffen, bei der soziale Werte und Entwicklung auf natürliche Weise gestärkt werden können.

Die kulturellen Werte müssen für landesweite Standardlehrpläne festgelegt werden. Die Wertbildung sollte bis zum Schulabschluss obligatorisch vermittelt werden. Die Bewertung der Wertbildung sollte routinemäßig erfolgen und sich auf die täglichen Beobachtungen der Schüler und Schüler durch die Schüler stützen. Sie sollte vom Administrator ordnungsgemäß und auch von den Eltern überwacht werden.

In der Wertebildung ist der Mensch das Objekt und es wird gesagt, dass Moral gefangen und nicht gelehrt wird, und daher muss die Person, die moralische Werte einflößt, einen sehr hohen moralischen Standard haben.

Mit anderen Worten, die Lehrer, die diese Werte vermitteln, müssen so ausgewählt werden, dass sie ein Reservoir für diese Werte und die Fähigkeit sind, sie unter aktiver Teilnahme und Erhaltung einer guten Umgebung unter den Schülern umzuwandeln, und auch alle Lehrer sollten in der Lage sein um neue Projekte vorzuschlagen, und gleichzeitig sollten sie mit den Eltern in Kontakt treten, um diese Werte mit einfließen zu lassen.

Seit Juli 1997 hat die Maharashtra-Regierung in allen Schulen zu diesem Zweck "Paripath" eingeführt. Es wurde beobachtet, dass die erwarteten Ergebnisse trotz der Bemühungen von Pädagogen, Administratoren und deren Implementatoren mit Hilfe von Lehrern nicht visualisiert wurden.

Die Gründe dafür, dass die erwarteten Ergebnisse und die Verschlechterung dieser Werte nach drei Aspekten nicht erzielt wurden, sind dafür verantwortlich. Diese sind:

(1) Bildungseinrichtungen,

(2) Gesellschaft,

(3) Verwaltung.

Alle diese Faktoren sind an der Verschlechterung der Werte beteiligt. Es versteht sich von selbst, dass zur Vermeidung der Verschlechterungen Anstrengungen auf allen drei Ebenen unternommen werden müssen und der Lehrer dabei zwangsläufig eine wichtige Rolle spielt.

Es ist wichtig, dass die Lehrer immer hohe Wertschätzung und Moral haben. Die Selbstachtung der Lehrer sollte von der Gesellschaft stark unterstützt werden. Dann ist es zweifellos möglich, diese Werte gemäß den Erwartungen effektiv einzugeben.

Seit den letzten zwei Jahren in Maharashtra werden auf allen Ebenen Anstrengungen unternommen, diese Werte einzuhalten. Die Regierung von Maharashtra hat in den letzten zwei Jahren in allen Schulen Paripath eingeführt. Paripath ist ein Morgengebet, zu Beginn des Schultags, das aus Nationalhymne, Pfand, Andachtsliedern, moralischen Geschichten, guten Dingen, Nachrichten, Maun besteht.

(A) 1. Alle Lehrer waren der Ansicht, dass Paripath unerlässlich ist.

2. Auswirkungen von Sittengeschichten sind effektiver.

3. Es wird eine positive Veränderung im Verhalten des Schülers beobachtet.

(B) In einer anderen durchgeführten Studie wird beobachtet, dass co-curriculare Aktivitäten, die für die Einführung von Werten erforderlich sind, in den meisten Schulen angeordnet sind, aber selten in Colleges und auf Universitätsniveau.

(C) In einer anderen Umfrage, die auf der Untersuchung der Wertbildung durch Aktivitäten im Rahmen des co-curricularen Distrikts im Bezirk Jalna basiert, und auf der Grundlage der Ergebnisse dieser Umfrage werden folgende Empfehlungen gegeben:

1. Kulturelle Bildung muss Bestandteil sein.

2. Die Auszubildenden der Lehrkräfte sollten eine kulturelle Ressource sein und über einen angemessenen Hintergrund der Geschichte, Kultur und des künstlerischen Erbes dieses Gebiets verfügen.

3. Eine Vernetzung der an solchen Aktivitäten beteiligten Einrichtungen ist für die Aufrechterhaltung eines hohen Ausbildungsstandards wie CCRT, NCERT, SCERT von wesentlicher Bedeutung.

4. Da in der ersten Periode des Stundenplans eine moralische Bildung eingeführt wird, sollte die Bewertung der Wertbildung wertgeschätzt werden.

Um das erwartete Ziel zu erreichen, ist es äußerst wichtig, sich auf wichtige Aspekte zu konzentrieren, nämlich auf die Lehrer, die Verwalter und die Gesellschaft.

Effektives Management von Wertbildung:

Wir empfehlen folgende Aktivitäten für ein effektives Management der Werteerziehung, die nachstehend aufgeführt sind:

1. Paripath ist eine regelmäßige Aktivität der Schule, D.Ed. College, im B.Ed. College und Junior und Senior Colleges sollte eine regelmäßige Tätigkeit sein.

2. Folgeaktivitäten sollten von Paripath durchgeführt werden, einige auf Paripath basierende Aktivitäten sollten organisiert werden.

3. Renommierte Personen, ein idealer Lehrerbeitrag kann genommen werden.

4. Durch Lehrbücher, insbesondere von Erstsprachen, soll unterrichtet werden, wobei zu berücksichtigen ist, welche Werte in jeder Lektion berücksichtigt werden.

5. Medien sollten nicht-formale Bildung auf interessante Weise verbreiten, Literatur, Serien, Filme sollten nicht zu falschem Glauben, Sex oder Gewalt ermutigen.

Für ein effektives Management der Wertbildung empfehlen wir folgende Empfehlungen:

1. Der Student sollte für gute Gewohnheiten und gute Taten in der Versammlung belohnt werden, die andere Studenten inspirieren werden.

2. Wertbildung sollte bis zum Gymnasium obligatorisch vermittelt werden. Die Bewertung der Werteerziehung sollte Routine sein. Es sollte auf der täglichen Beobachtung des Schülers durch Lehrer und Kollegen basieren.

3. Nicht formale Programme wie Bildungsbesuche, Austausch von Ressourcenmaterial, mobile Ausstellungen, Regionalseminare, Besuche von Kulturdenkmälern und nationalen Denkmälern sowie Museen müssen hervorgehoben werden.

4. Alle Lehrer in der Schule sollten bei Lehrern für Wertebildung betrachtet werden, und alle Fächer einschließlich Sportunterricht können zur Einbeziehung der richtigen Werte verwendet werden.

5. Es sollten sowohl Kurse auf der Sekundarstufe als auch auf Universitätsniveau gebildet werden, um den Kindern grundlegende Kenntnisse über Medien, ihre Menschen und ihre kulturelle Tradition zu vermitteln.

6. Der Austausch von Programmen zwischen verschiedenen Staaten und Ländern, das Studium der Kulturen und der Lese- und Schreibkenntnisse des jeweils anderen sollte zur Entwicklung eines Systems der Gemeinsamkeit und des gemeinsamen Wertes herangezogen werden.

7. Der Lehrplan sollte sich auf die nationale Integration, soziale Gerechtigkeit, Produktivität, Modernisierung der Gesellschaft und die Pflege moralischer und sozialer Werte beziehen.

8. Co-curriculare Aktivitäten haben körperliche, ethische, ästhetische, erholsame, psychologische, akademische, soziale, kulturelle und disziplinäre Werte, damit die richtige Auswahl von Aktivitäten ein wichtiger Bestandteil der Organisation ist.

9. Co-curriculare Aktivitäten, die für die Einführung von Werten erforderlich sind, sollten streng geregelt werden.

10. Eine Vernetzung von Institutionen wie CCRT, NCERT, SCERT ist notwendig, um hohe Standards für die Ausbildung zu setzen und die Stärkung dieser Institutionen ist ebenso wichtig.

11. Für die Rundum-Entwicklung von Schülern ist die Bereitstellung spezieller Lehrer für Fächer wie Sport, Beruf, Musik und Tanz vorzusehen.

12. Bildende Kunst, Musik, kreatives Schreiben, Puppenspiel und Theater sind von der Schule bis zur Universität in den Lehrplan aufzunehmen.

13. Es kann ein Aufbaustudiengang in vergleichender Religion eingeführt werden.

14. Alle Schulen und Universitäten sollten eine ziemlich lange Zeit des Sozialdienstes einführen.

15. Geplanter Paripath sollte ein reguläres Feature sein, gefolgt von Ausführung und Bewertung.

16. Der Schüler sollte ein Tagebuch der täglichen Aktivitäten führen und der Lehrer sollte es überprüfen.

Die Schulversammlung, Paripath, die curricularen und co-curricularen Aktivitäten, die Feierlichkeiten religiöser Feste aller Religionen, Arbeitserfahrungen, Teamspiele und Sportarten, Fachclubs, Sozialprogramme, all dies kann dazu beitragen, die Werte der Zusammenarbeit zu fördern. Disziplin und soziale Verantwortung.

Diese wertvolle Bildung sollte nicht nur für die Kinder, die in der Schule sind, sondern auch für diejenigen außerhalb der Schule sein. Sogar Eltern, Nicht-Literaten, Neoliterate sollten an dem Projekt beteiligt sein. Tatsächlich muss die gesamte Gesellschaft in den Prozess der wertorientierten Bildung einbezogen werden.

Im Land sind funktionierende Aufklärungskampagnen zur Bildung von Alphabetisierungskampagnen eingeführt worden. Paripath sollte in der Mitte angeordnet werden. Neobelehrte kennt viele moralische Vorräte, es sollte Gedanken- und Erfahrungsaustausch geben. Durch moralische Geschichten können Straßenspiele, Konzepte des Lesens, Schreibens und Rechens auch in Alphabetisierungskursen eingeführt werden.

Lesekultur sollte auch in Neokultur entwickelt werden. Moralische Bildung sollte sowohl durch direkte als auch indirekte Methoden, durch Vorschläge sowie durch Diskussion und Unterricht vermittelt werden. Ein schwerwiegender Mangel des Lehrplans ist das Fehlen von Bildungsmöglichkeiten in sozialen, moralischen und spirituellen Werten.

Tatsächlich muss die gesamte Gesellschaft in die Programme der wertorientierten Bildung einbezogen werden. Die Ursache für die heutigen Unruhen in der Gesellschaft ist die Verschlechterung der Werte. Die ideale Situation und die gegenwärtige Situation in der Gesellschaft sind unterschiedlich. Die Gesellschaft ist frei von Hingabe und Emotionen, es ist das Management, Werte können eingeschärft und die Unterstützung wiederhergestellt werden, und die Stärkung der Werte ist das Gebot der Stunde.

In der indischen Gesellschaft hat es nach der Unabhängigkeit eine rapide Erosion der ethischen und moralischen Werte gegeben. Wertbildung bedeutet positive Bemühungen, Ästhetik der körperlichen, intellektuellen, emotionalen, ästhetischen, moralischen und spirituellen Werte im Menschen herbeizuführen, so dass der gegenwärtige Fokus auf der Wiederbelebung von Werten in der Bildung liegen sollte.