Top 8 Schulen für Managementgedanken

Dieser Artikel beleuchtet die acht besten Schools of Management. Die Schulen sind: 1. Scientific Management School 2. Management Process School 3. Human Relations School 4. Human Relations School 5. Schule für Systemansätze 6. Entscheidungstheorie School 7. Mathematische oder Quantitative Schule 8. Contingency Approach School of Management.

School of Management Thought # 1. Wissenschaftliche Managementschule:

Diese Schule sieht Management als wissenschaftliches Management an.

Es bedeutet, dass wissenschaftliche Methoden und wissenschaftliche Prinzipien bei der Verwaltung der Angelegenheiten eines Unternehmens befolgt und angewendet werden müssen.

Frederick Winslow Taylor (1856-1915), allgemein als "Vater der Wissenschaftsmanagementbewegung" bekannt, hat als erster die Notwendigkeit eines systematischen wissenschaftlichen Ansatzes für die Unternehmensführung erkannt und hervorgehoben.

Taylor kam als Arbeiter zur Midvale Steel Company in den USA und stieg später zum Chefingenieur auf. Anschließend trat er in die Bethlehem-Werke ein, wo er mit seinen Ideen experimentierte und seinen Beitrag zur Managementtheorie leistete, für die er so bekannt ist.

Er untersuchte die Ursachen für geringe Effizienz in der Industrie und kam zu dem Schluss, dass ein Großteil der Verschwendung und Ineffizienz auf mangelnde Ordnung und System in den Managementmethoden zurückzuführen ist. Er stellte fest, dass die Manager in der Regel keine Ahnung von der Menge Arbeit hatten, die ein Arbeiter an einem Tag erledigen konnte, und keine klare Vorstellung von der besten Methode für die Arbeit hatten.

Es war seine Erkenntnis, dass es an einem effizienten Arbeitsstandard mangelte, es fehlte an einer klaren Arbeitsteilung zwischen den Managern und Arbeitern, an mangelndem Anreiz für die Arbeiter, an einer unwissenschaftlichen Auswahl und bei der Einstellung von Arbeitern. Er schlug daher vor, dass die Manager bei ihrer Arbeit einen "wissenschaftlichen Ansatz" verfolgen und wissenschaftliche Methoden anwenden sollten, um eine höhere Effizienz zu erreichen.

Um die Managementpraxis zu verbessern, führte er eine Reihe von Experimenten durch. Auf Basis dieser Experimente entwickelte er seine Konzepte und Techniken zu einer Philosophie, die als "Scientific Management" bekannt ist.

Er veröffentlichte zahlreiche Artikel und Bücher, und alle seine Beiträge wurden in seinem Buch „The Principles of Scientific Management“ zusammengefasst. Taylors Ideen zum wissenschaftlichen Management wurden von HS Person, Henry L. Gantt und Lillian Gilbreth, Harrington Emerson und ML Cooke stark erweitert.

School of Management Thought # 2. Managementprozess Schule:

Diese Schule baut auf der Idee auf, dass das Management ein Prozess ist, bei dem Dinge erledigt werden und andere Personen in organisierten Gruppen agieren. Es analysiert den Managementprozess durch Beschreibung seiner Funktionen wie Planung, Organisation, Steuerung, Koordinierung und Kontrolle. Die Führungskräfte führen diesen Prozess aus. Bei diesem Ansatz wird den Aktivitäten der Manager sowie den allgemeinen Grundsätzen und Regeln, denen sie folgen sollten, Bedeutung beigemessen.

Henry Fayol gilt als "Gründer der Management Process School". Er weist darauf hin, dass das Management ein funktionales Konzept ist, das universell und auf jede Art von Unternehmen anwendbar ist, sei es ein Unternehmensunternehmen oder sonstiges. Andere Personen, die an diesem Ansatz gearbeitet haben, sind JD Mooney, AC Reiley, Lyndall Urwick, Harold Koontz und O'Donnell, Newman, Luther Gullick, George Terry, EFL Brech, Mcfarland usw.

School of Management Gedanken # 3.Human Relations School:

Im wissenschaftlichen Management wird der technischen Seite Bedeutung beigemessen, um die Effizienz der Organisationen zu steigern. Auf der anderen Seite glaubt 'Human Relations School' an die Bedeutung der Humanressourcen im Management. Dieser Ansatz konzentriert sich auf die Beziehung zwischen der Verwaltungsbehörde und dem Arbeitspersonal.

Die Bedeutung des Arbeitspersonals im Management ist immens. Wenn ihre Mentalität, Bestrebungen, Wünsche, Bedürfnisse und Bedürfnisse von den Managern richtig untersucht und befriedigt werden, werden ihre Aktivitäten effektiv und sinnvoll. Der Hauptaspekt dieses Ansatzes besteht darin, die Arbeiter als Menschen zu behandeln.

Diese Schule unterstreicht die Bedeutung informeller sozialer Gruppen in der Organisation, gute menschliche Beziehungen, die Notwendigkeit von Führungsmotivation, mehr Anerkennung, Partizipation, bessere Kommunikation und gute Führung.

Nach dieser Schule ist eine Organisation nicht nur eine formale Anordnung von Männern und Funktionen, sondern auch ein soziales System, und der menschliche Faktor ist das wichtigste Element in dieser.

Anfang des 20. Jahrhunderts konnte Elton Mayo, Professor an der Harvard University, die Bedeutung dieses Gedankens durch Experimente und Beobachtungen in der Fabrik der Western Electric Company in der Stadt Hawthorne in Chicago erkennen. Diese Experimente und Beobachtungen von Prof. Elton Mayo werden als "Hawthorne-Experiment" bezeichnet.

Diese Experimente haben gezeigt, dass physikalische Faktoren und Umweltfaktoren die Leistung und Einstellung der Arbeiter nicht wesentlich beeinflussen. Mayo erkannte zunächst die Notwendigkeit, die Probleme der Arbeiter mit dem Umgang mit Menschen zu betrachten und zu lösen.

Er dachte, dass die Produktivität der Arbeiter von menschlichen Beziehungen abhängt. Andere wichtige Anhänger dieser Schule des Managementgedankens sind - Roethlis Berger, William J. Dickson, Mary Parker Follet und AF Maslow.

School of Management Thought # 4. Menschliche Verhaltensschule:

Der verhaltensbezogene Managementansatz bezieht sich auf die Anwendung der Methoden und Erkenntnisse der Psychologie und Soziologie auf das Organisationsverhalten. Diese Schule betont die Aktionen und Reaktionen der Menschen bei Gruppentätigkeit. Mentale Reaktionen wie Emotionen, Gefühle, Ziele, Instinkte, Hoffnungen und Wünsche regeln das Verhalten oder Verhalten eines Mannes.

'Human Behavioral School' ist der Ansicht, dass eine effektive und sinnvolle Verwaltung nicht möglich ist, wenn diese psychischen Reaktionen der Arbeiter nicht berücksichtigt werden und ihre Probleme entweder gelöst werden oder zumindest versucht wird, ihre Bedürfnisse und Anforderungen durch die Manager zu erfüllen.

Gemäß dieser Schule ist die Durchführung von Führungsaufgaben unter Berücksichtigung des Verhaltens oder Verhaltens von Arbeitspersonal ein wirksames und anständiges Management.

Als Ergebnis der Experimente, Beobachtungen und Forschungen vieler Psychologen und Soziologen und nach dem Hawthorne-Experiment wurde der "Human Behavior Management Thought" entwickelt. In diesem Zusammenhang ist besonders der Beitrag von Mary Parker Follet, einem Mitglied der Human Behavior School, zu erwähnen. Andere bemerkenswerte Verbreiter dieser Schule sind AF Maslow. FH Herzberg, McGregor, Keith Davis und Chrris Argrys.

Die folgenden anderen Schulen des Managementgedankens sind auch im modernen Management wichtig:

School of Management Thought # 5. Systemansatz Schule:

Laut dieser Schule ist das Management ein "System" zur Koordinierung einiger verschiedener Faktoren, die die Teile eines allgemeinen Managementprozesses bilden, die miteinander zusammenhängen oder voneinander abhängig sind. Wenn die Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Produktion eines Unternehmens durchgeführt werden, wobei einem seiner Faktoren oder Teile große Bedeutung beigemessen wird, ohne dessen Beziehung und Abhängigkeit von anderen Faktoren zu berücksichtigen, kann das gewünschte Ergebnis nicht erzielt werden.

Zum Beispiel sind Männer, Maschinen, Geld und Rohstoffe die Produktionsfaktoren im Management. Diese Elemente sind nicht isoliert, sondern korrelieren und sind voneinander abhängig. Eine perfekte Zusammenstellung dieser Faktoren führt zur Produktion. Effiziente Arbeiter können ihre Aktivitäten mit schlechten Maschinen nicht gut ausführen.

Von ineffizienten Arbeitern, die mit guten Maschinen arbeiten, kann keine gute Arbeit erwartet werden. Das Management ist also ein System zum Zusammenstellen der verschiedenen korrelierten und voneinander abhängigen Faktoren, die Bestandteil des Gesamtsystems sind. Es muss im Kontext der Gesamtumgebung betrachtet werden, und die Manager sollten die verschiedenen Merkmale und Änderungen bei der Verwaltung der Organisation berücksichtigen.

Die Hauptbeteiligten dieser Schule sind Kenneth, Boulding, Johnson, FE Kast, JE Rosenzwig, Katz und Kahn, Förster und CW Churchman.

School of Management Thought # 6. Entscheidungstheorie Schule:

Der Kern des Managements liegt in der Entscheidungsfindung. Was auch immer ein Manager tut, ist das Ergebnis einer Entscheidung, die er aus mehreren ihm zur Verfügung stehenden Alternativen getroffen hat. Die 'Decision Theory School' des Management Thinking konzentriert ihre Aufmerksamkeit auf die Entscheidungsfindung und behandelt die verschiedenen Aspekte der Entscheidungsfindung als den Umfang der Studie des Managements.

Befürworter dieser Schule meinen, dass die Entscheidungsfindung die kritischste Funktion des Managements ist, und jedes Managementstudium sollte sich direkt auf den Entscheidungsprozess konzentrieren. Ein rationaler Ansatz für die Entscheidungsfindung ist die Grundlage dieser Schule.

Um die Führungsfunktionen richtig und effektiv auszuführen, muss man die Abläufe, Techniken, Ursachen und Auswirkungen von Entscheidungen lernen. Die oberste Managementbehörde muss Entscheidungen in der Planungsphase treffen, und die für die Ausführung der Pläne zuständigen Manager müssen Entscheidungen in der Phase der Umsetzung treffen.

Sie wird nur dann richtig, sinnvoll und wirksam, wenn Entscheidungen in einem angemessenen Verfahren getroffen werden. Unter den Befürwortern dieser Theorie sind insbesondere die Namen von Herbert Simon, Stephen Robins und Chester Barnard zu nennen.

School of Management Thought # 7. Mathematische oder quantitative Schule:

Diese Schule betrachtet das Management als ein System mathematischer Modelle und Prozesse. Die Exponenten dieser Denkschule glauben, dass eine effektive Lösung der komplizierten Probleme des Managements eines Unternehmens durch die Organisation eines mathematischen oder quantitativen Modells erreicht werden kann. Management oder Organisation, Planung oder Entscheidungsfindung können als logischer Prozess durch mathematische Symbole und Beziehungen ausgedrückt werden.

Die Teilnehmer an dieser Denkschule haben mathematische und quantitative Techniken verwendet, um Modelle verschiedener Entscheidungen und Probleme zu entwickeln, die mit der Verwaltung der Organisationen verbunden sind, um sie zu verstehen und um Lösungen für sie zu finden.

Diese Theorie verwendet die Techniken der Operationsforschung, der Spieltheorie, der linearen Programmierung, der Warteschlangentheorie und des Modellbaus. Als Befürworter dieser Theorie können die Namen von L. Ackoff, C. W. Churchman, Newman, Hicks und Joel Dean erwähnt werden.

School of Management Gedanken Nr. 8. Kontingenzansatz School of Management:

Nach diesem Ansatz ist das Management von Natur aus ein situatives Thema. Es hat kein festes und schnelles Prinzip und keine Theorie. In gewisser Weise ist dies eine Erweiterung des Systemansatzes. Der Grundgedanke des Notfallansatzes ist, dass es keine bestimmte Managementaktion geben kann, die für alle Situationen geeignet ist.

Nach diesem Ansatz besteht das Management-Management darin, die wichtigen Variablen der Situation zu identifizieren. Eine geeignete Managementmaßnahme ist eine, die auf der Grundlage der äußeren Umgebung und der internen Zustände und Bedürfnisse entworfen wird. Das Management kann effektiv und fruchtbar sein, wenn seine Grundsätze und Verfahren angemessen befolgt werden und seine Techniken den Umständen entsprechend intelligent angewendet werden.

Kontingenztheoretiker legen nahe, dass der Systemansatz die genaue Beziehung zwischen der Organisation und ihrer Umgebung nicht ausreichend formuliert. Der Notfallansatz versucht, diese Lücke zu schließen, indem er vorschlägt, was als Reaktion auf ein Ereignis in der Umgebung zu tun ist. Die Anhänger dieser Theorie sind hauptsächlich Lorsch und Lawrence, John Woodward, Fiedler und HM Carlisle.