Top 6 Schritte zum Erstellen eines Zeitplans

Dieser Artikel beleuchtet die sechs Hauptschritte zur Bildung eines Zeitplans in der Sozialforschung, dh (1) Wissen über die verschiedenen Aspekte des Problems, (2) Wissen über die zu untersuchenden Informationen, (3) Frameauffassung der tatsächlichen Fragen, ( 4) Inhalt des Zeitplans, (5) Der fünfte Schritt ist das allgemeine Layout des Zeitplans und (6) Testen der Gültigkeit des Zeitplans.

Schritt 1 # Wissen über die verschiedenen Aspekte des Problems:

Der erste Schritt bei der Erstellung des Zeitplans besteht darin, sich mit den verschiedenen Aspekten des Problems vertraut zu machen. Der Forscher muss sich intensiv mit dem ausgewählten Forschungsproblem beschäftigen.

Die folgenden Faktoren sollten jedoch berücksichtigt werden, bevor Sie einen Zeitplan für ein bestimmtes Thema erstellen:

(i) Der Forscher muss sich für das Thema Forschung interessieren.

(ii) Die Art des Problems oder Themas muss einen sozialen Bezug haben.

(iii) Sie sollten das Problem gründlich verstehen.

(iv) Das Problem muss klar und explizit definiert sein.

(v) Das Problem muss eindeutig definiert sein, um relevante Daten von irrelevanten zu unterscheiden.

(vi) Bestehende Literatur zu diesem Thema sollte studiert werden.

(vii) Das untersuchte Problem sollte in verschiedene Aspekte aufgeteilt werden. Die Bestimmung dieser Aspekte hängt vom klaren Verständnis des Problems ab. Wenn zum Beispiel auch eine Umfrage zur Auswirkung der familiären Unordnung auf das kriminelle Verhalten von Kindern gemacht wird, dann wären die verschiedenen Aspekte des Problems der familiäre Hintergrund der Kinder, die elterliche Beziehung, der Sozialisationsprozess und der Familienwert, Autoritätsstrukturen usw. Der Forscher muss all diese Aspekte detailliert studieren, bevor er einen Zeitplan formuliert.

Schritt 2 # Wissen über die zu untersuchenden Informationen:

Während der Erstellung eines guten Zeitplans ist der zweite wichtige Schritt die Entscheidung, welche Informationen für eine gültige Verallgemeinerung zu jedem Aspekt des Problems erforderlich sind. Eine umfangreiche Literaturrecherche hilft dem Forscher in der Regel, sich mit verschiedenen Aspekten des Forschungsproblems vertraut zu machen. Durch das Studium früherer Studien in einem verwandten Gebiet erhält der Forscher Kenntnisse über relevante Informationen, die für seine aktuelle Studie erforderlich sind.

Er kann jeden Aspekt des Themas erneut unterteilen. Daher kann der Familienwert in der obigen Abbildung weiter unterteilt werden in Respekt vor der Moral, Toleranz, Angst vor Religion und Autorität, Anpassung mit anderen, Lernverhalten, Gebäudecharakter und Persönlichkeit usw. Erforderliche Informationen können zu jedem von ihnen gesammelt werden.

Schritt 3 # Framing der tatsächlichen Fragen:

Der dritte Schritt ist das Framing der tatsächlichen Fragen. Dies ist der wichtigste Teil des Zeitplans, und jeder Fehler kann die gesamte Forschungsstudie ungültig machen, indem voreingenommene, falsche, unvollständige oder irrelevante Informationen bereitgestellt werden. Bei der Gestaltung der tatsächlichen Fragen in einem Zeitplan werden im Folgenden einige Schritte beschrieben, die berücksichtigt werden müssen.

(a) Art der zu stellenden Fragen:

Für die Erstellung eines Zeitplans gibt es keine ausschließlichen Regeln und Bestimmungen bezüglich der Auswahl der zu stellenden Fragen. Alles hängt von der Art des Forschungsthemas, der Fähigkeit des Forschers, der Art der Befragten und anderen Faktoren ab.

Die folgenden Punkte sind einige allgemeine Richtlinien zur Art der Fragen:

(i) spezifische Fragen:

Ein häufiger Fehler besteht darin, eine allgemeine Frage zu stellen, wenn eine Antwort auf ein bestimmtes Problem gewünscht wird. Wenn man sich beispielsweise speziell für die Mahlzeitenpreise einer Kantine und die Servicequalität interessiert, ist die Frage „Sind Sie mit Ihrer Kantine zufrieden oder unzufrieden?“ Unbefriedigend. Im obigen Beispiel wurde die allgemeine Frage umrahmt, da die erforderlichen Frames der Referenzen nicht angegeben wurden.

Wenn es jedoch Fälle gibt, in denen kein erforderlicher Bezugsrahmen erforderlich ist, kann die allgemeine Frage angemessen sein. Der Forscher sollte jedoch versuchen, den Befragten möglichst spezifische Fragen zu stellen. Eine Möglichkeit, Fragen spezifischer zu machen, besteht darin, sie eher auf die persönlichen Erfahrungen des Befragten als auf allgemeine Begriffe abzustimmen.

(ii) einfache Sprache:

Bei der Auswahl der Sprache für einen Zeitplan sollte die zu untersuchende Bevölkerung berücksichtigt werden. Das Ziel des fraglichen Wortlauts ist es, mit den Befragten so gut wie möglich in ihrer eigenen Sprache zu kommunizieren. Eine Befragung der Mitglieder eines bestimmten Berufs kann zum Beispiel die üblichen technischen Formen des Berufs nutzen. Diese Begriffe sind nicht nur Teil der gemeinsamen Sprache des Informanten, sie haben normalerweise auch eine genaue Bedeutung.

Fachausdrücke und Jargon sind jedoch offensichtlich bei Befragungen der Allgemeinbevölkerung zu vermeiden. Die ersten Grundsätze in der Formulierung sind, dass die Fragen die einfachsten Wörter verwenden sollten, die die genaue Bedeutung vermitteln, und dass die Formulierung so einfach und informell wie möglich sein sollte.

Es reicht in der Tat nicht aus, zu wissen, dass ein Wort oder ein Satz häufig verwendet wird. Man muss sich auch sicher sein, dass es von allen Gruppen von Befragten im gleichen Sinne verwendet wird. Sogar ein gemeinsames Wort "Buch" hat in verschiedenen Teilen des Landes unterschiedliche Bedeutungen. Ein einfacher Fall ist das „Buch“, das in einigen Teilen der Bevölkerung für Zeitschriften verwendet wird. Daher sollte ein Interviewer während der Erstellung eines Zeitplans folgende Frage stellen: „Wie viel Stunden haben Sie in der vergangenen Woche damit verbracht, Bücher zu lesen? Ich meine Bücher, keine Zeitschriften oder Papiere?“

Klarheit kann noch weiter gewährleistet werden, wenn man daran erinnert, dass eine einfache Frage leichter zu verstehen ist als eine lange komplexe. Anstatt sich auf eine einzige komplexe Frage zu verlassen, sollte eine Reihe einfacher Fragen gestellt werden. Die Anzahl dieser Fragen hängt von der erforderlichen Einfachheit ab. Die Zusammensetzung des Haushalts ist im Allgemeinen ein komplexes Thema.

Um es auf einfache Weise darzustellen, sind eine Reihe von beschreibenden Indizes erforderlich. Die Informationen können in der Regel am besten durch Verwendung einer "Haushaltsbox" in dem Zeitplan erhalten werden, in dem die Haushaltsmitglieder zusammen mit ihren relevanten Merkmalen aufgeführt sind. Alter, Geschlecht, Familienstand, Arbeitsstatus, Bildungsstatus usw.

(iii) Beachtung der gegebenen Fragen im Zusammenhang mit dem Gedächtnis:

Die meisten sachlichen Fragen beziehen den Befragten in gewissem Maße ein, Informationen anzurufen. Sein Erfolg bei der korrekten Darstellung ist daher ein entscheidender Faktor für die Qualität seiner Antwort. Bei bestimmten Fragen wie "Sind Sie verheiratet, alleinstehend oder verwitwet?", Gibt es kein solches Problem, aber bei einer Vielzahl von Fragen, die sich auf Informationen beziehen, führt dies zu einem Problem, dessen Schweregrad davon abhängt, was zurückgerufen werden soll. Zwei wichtige Faktoren für das Gedächtnis sind die Zeitdauer seit dem Ereignis und die Bedeutung des Ereignisses für den Befragten.

Selbst das, was der Befragte für unbedeutend hält, wird wahrscheinlich fast sofort vergessen, und selbst das erneute Sammeln bedeutender Ereignisse nimmt mit der Zeit ab. Darüber hinaus wirkt das Gedächtnis bei Ereignissen, die nicht vollständig vergessen werden, selektiv, behält einige Aspekte bei und verliert andere, wodurch verzerrte Bilder entstehen. Bei Fragen, die sich auf die Vergangenheit beziehen, muss daher ernsthaft darauf geachtet werden, dass die Befragten die erforderlichen Informationen genau abrufen können und wie ihnen geholfen werden kann.

(iv) Fragen müssen innerhalb der intellektuellen Fähigkeiten des Befragten liegen:

Die im Zeitplan enthaltenen Fragen sollten in der intellektuellen Fähigkeit der Befragten liegen, eine Antwort zu geben. Der Forscher sollte keine Antwort erwarten, die außerhalb seines Informationsbereichs liegt. Zum Beispiel kann ein Analphabet nicht über E-Commerce, Internet usw. berichten.

(v) Wechselbeziehung von Fragen:

Verschiedene vom Forscher gestellte Fragen sollten miteinander zusammenhängen. Sie sollten in einer richtigen Reihenfolge abgefragt werden, damit sie systematisch, interessant und kontinuierlich ist.

(vi) Kontrollfragen:

In einem Zeitplan sollte der Forscher bestimmte Fragen für die Gegenprüfung enthalten. Sie bietet dem Forscher einen Verifikationsbereich und kann die falschen oder voreingenommenen Antworten der Befragten überprüfen

(b) Zu vermeidende Fragen:

Die folgenden Arten von Fragen sollten für eine bessere Antwort im Zeitplan vermieden werden:

(i) Mehrdeutige Fragen:

Mehrdeutige Fragen sind unter allen Umständen zu vermeiden. Wenn sich ein mehrdeutiges Wort einschleicht, werden verschiedene Personen die Fragen anders verstehen und tatsächlich anders beantworten als einige andere. Das folgende Beispiel stammt aus einer Universitätsforschungsstudie.

„Ist Ihre Arbeit schwieriger, weil Sie ein Baby erwarten?“ Die Frage wurde allen Frauen gestellt, unabhängig davon, ob sie ein Baby erwarteten oder nicht. Was bedeutete dann eine Nein-Antwort? Abhängig vom Befragten könnte dies bedeuten: "Nein, ich erwarte kein Baby" oder "Nein, meine Arbeit wird nicht dadurch erschwert, dass ich ein Baby erwarte." Diese Mehrdeutigkeit muss in jeder Sozialforschung vermieden werden, da sonst die Objektivität der Forschung minimiert wird.

(ii) Doppelt gestellte Fragen:

Zweideutigkeiten können auch bei doppelten Fragen auftreten, z. B. mit der folgenden Frage zu öffentlichen Verkehrsmitteln: „Fahren Sie gern in Zügen oder Bussen?“. Befragte, die eine mögen und die andere nicht mögen, stünden bei der Beantwortung dieser Frage in einem Dilemma. Es muss eindeutig in zwei getrennte Fragen unterteilt werden, die sich jeweils mit einer einzigen Idee befassen, in diesem Fall mit einem einzigen Verkehrsmittel.

(iii) Vage Wörter:

Vage Fragen regen vage Antworten an. Wenn die Befragten gefragt werden, ob sie regelmäßig oder gelegentlich ins Kino gehen, ist die Bedeutung ihrer Antworten vage. (Diese gewöhnliche Wahl der Alternativen ist streng unlogisch. Da sich das Wort „gelegentlich“ auf die Häufigkeit bezieht, ist dies nicht das Wort „regulär“. Dies kann jedoch der Fall sein, wenn die Logik der üblichen Verwendung weichen kann).

Aber die Bedeutung kann leicht präzisiert werden, wenn der Forscher fragt: „Wie oft gehst du heutzutage ins Kino? Wäre es näher als zweimal in der Woche oder öfter, einmal in der Woche, einmal in vierzehn Tagen, einmal im Monat, drei- oder viermal im Jahr, seltener oder gehen Sie heutzutage nie mehr?

Vage Wörter und Ausdrücke wie "irgendwie", "ziemlich", "allgemein", "oft", "Mann / Person", "ziemlich gleich", "im Ganzen" usw. sollten vermieden werden. Wenn man fragt: "Was für ein Haus hast du?" Ohne Angabe eines Bezugsrahmens werden einige Personen antworten, die sich in einem Abstand voneinander befinden, andere davon, dass sie unterirdisch sind, andere, dass sie sehr angenehm sind und so weiter.

Eine ähnliche Art von Ungenauigkeit tritt in den Warum-Fragen auf. Bei der Beantwortung der Frage "Warum bist du gestern Abend ins Kino gegangen?". Einige Befragte werden sagen, dass sie diesen speziellen Film sehen wollten, einige, die "sie wollten nicht zu Hause bleiben", andere, "die Frau hat es vorgeschlagen" oder "sie waren seit letzter Woche nicht mehr da". Das Wort "warum" in dieser Frage kann - so wie die Phrase "Kind of" - so viele verschiedene Dinge bedeuten und dadurch eine unbrauchbare Mischung von Antworten erzeugen.

(iv) Leitende oder anregende Fragen:

Führende oder suggestive Fragen sollten vermieden werden, da sie zu voreingenommenen Antworten führen. Eine Leitfrage ist eine, die durch den Inhalt, die Struktur oder den Wortlaut den Befragten in Richtung einer bestimmten Antwort führt. Zum Beispiel „Sie denken nicht ………?“ Führt offensichtlich zu einer negativen Antwort und die Frageform „Sollte nicht etwas gegen ……… gemacht werden?“ Führt zu einer positiven Antwort.

Neben "Leitwort" besteht die Gefahr, dass der allgemeine Kontext einer Frage, die Kontrolle über diese Fragen und der Ton des gesamten Zeitplans oder Interviews den Befragten in eine bestimmte Richtung lenken und zu einer Voreingenommenheit in der Forschung führen können. Daher sollte der Interviewer versuchen, während der Erstellung eines Zeitplans diese Art von Leitfragen so weit wie möglich zu vermeiden.

(v) Voraussichtliche Frage:

Während der Erstellung eines Zeitplans sollte der Forscher nichts vom Befragten vermuten. Zum Beispiel werden Fragen wie „Wie viele Zigaretten rauchen Sie pro Tag?“ Oder „Wie haben Sie bei den letzten Wahlen gewählt?“ Am besten erst gestellt, nachdem eine „Filterfrage“ ergeben hat, dass der Befragte Zigaretten raucht und zuletzt stimmte Wahl. Ohne dies zu wissen, sollte der Forscher nichts vom Befragten vermuten. Andernfalls könnte sich der Befragte beleidigt fühlen und zögert, verschiedene Informationen zu Forschungsthemen bereitzustellen.

(vi) hypothetische Fragen:

Eine hypothetische Frage wie „Möchten Sie in einer Wohnung leben?“ Ist von sehr begrenztem Wert. Eine andere Art hypothetischer Frage ist "Möchten Sie einen häufigeren Busverkehr?" Oder "Möchten Sie eine Erhöhung der Löhne?". Solche Fragen sind unwahrscheinlich von Wert, da der Befragte gefragt wird, ob er etwas für nichts möchte . Es ist schwer zu sehen, wie er möglicherweise nein sagen kann. Wenn dies der Fall ist, könnte dies daran liegen, dass er einige verborgene Faktoren berücksichtigt oder die Frage nicht verstanden hat.

(vii) persönliche Fragen:

Fragen zu persönlichen, privaten oder geheimen Dingen eines Befragten sollten vermieden werden, sofern sie nicht für die Untersuchung relevant sind. Normalerweise zögern Menschen, ihre persönlichen Angelegenheiten in Bezug auf das Ehe- oder Sexualleben, verschiedene Krankheiten usw. einem Fremden offenzulegen.

(viii) Peinliche Fragen:

Fragen, die den Befragten in eine peinliche Position bringen könnten, sollten ebenfalls vermieden werden. Themen, die nicht gerne in der Öffentlichkeit diskutiert werden, stellen den Zeitplaner vor ein Problem. Den Befragten ist es oft peinlich, über ihre persönlichen Angelegenheiten zu diskutieren, Antworten mit geringem Prestige zu geben und sozial inakzeptable Verhaltensweisen und Einstellungen zuzugeben. Wenn zum Beispiel Fragen zum Sexualverhalten, zur Häufigkeit des Badens, zum Betrug bei Untersuchungen oder zum Kommunismus auf die übliche Art und Weise gestellt würden, würden sich viele Befragte wahrscheinlich weigern zu antworten und andere würden ihre Antwort verfälschen.

Eine Möglichkeit, um die Bedrohung einer Frage zu reduzieren, besteht darin, sie durch eine dritte Person auszudrücken, anstatt den Befragten nach seinen Ansichten zu fragen. Hier kann er nach den Ansichten anderer gefragt werden. Ein Beispiel aus der Marktforschung für eine indirekte Frage dieser Art lautet: „Einige Frauen, die dieses Reinigungsmittel verwenden, finden eine Menge Fehler, ich frage mich, ob Sie raten können, worauf sie sich einlassen.“

Mit diesem Wortlaut wollten die Hausfrauen das Produkt kritisieren. Das Ziel solcher Fragen ist es, die eigenen Ansichten des Befragten einzuholen, aber er kann natürlich die gestellte Frage beantworten und geben, was er für Ansichten anderer hält. Aus diesem Grund ist es oft ratsam, den indirekten Fragen zu folgen.

Es gibt mehrere andere indirekte Methoden, die beim Umgang mit peinlichen Themen hilfreich sein können. Dem Befragten kann zum Beispiel eine Zeichnung von zwei Personen in einer bestimmten Umgebung gezeigt werden, wobei "Sprechblasen" enthalten, die Sprache enthalten, die aus dem Mund kommt, wie in Comics und Cartoons. Der Ballon einer Person bleibt leer, die Position dieser Person und die fehlenden Wörter müssen ausgefüllt werden.

Eine andere Methode ist die Beendigung des Satzes; Dem Befragten wird der Satzanfang gegeben und er wird gebeten, ihn abzuschließen, normalerweise in einer begrenzten Zeit, um die Spontanität sicherzustellen. Beison (1968) beschreibt eine Studie einer zufällig abgeleiteten Stichprobe von Londoner Teenager-Jungen zum sensiblen Thema Diebstahl. In dieser Studie wurden verschiedene Verfahren angewandt, um es den Jungen zu erleichtern, zuzugeben, dass sie gestohlene Dinge hatten.

Bei der Ankunft im Interviewzentrum wählte ein Junge einen falschen Namen für den Interviewer aus, der ihn nur unter diesem Namen kennt. Nach einer ausgedehnten Anfangsphase wurde das Interview mit der Kartensortiermethode fortgesetzt, durch die die Informationen über Diebstahl erhalten werden sollten. Der Interviewer und der Junge saßen zu beiden Seiten eines Tisches und hatten einen Bildschirm dazwischen, so dass sie sich nicht sehen konnten.

Durch einen Schlitz im Bildschirm übergab der Interviewer dem Jungen eine Karte, auf der eine Art von Diebstahl (z. B. ich habe Zigaretten gestohlen) aufgezeichnet wurde. Der Junge wurde gebeten, die Karte in ein Feld mit der Aufschrift "Ja" zu legen, wenn er das getan hatte, was darauf aufgezeichnet war, und in ein Feld mit der Aufschrift "Nie", wenn nicht. Dies wurde für 44 Arten von Diebstahl wiederholt. Am Ende dieser Sortierphase durchlief der Interviewer ein Verfahren, das versuchte, die Widerstandskraft eines Jungen zu reduzieren und sein Bereitschaftsgefühl zu stärken, um Diebstähle zuzulassen.

Dann wurde der Junge gebeten, alle Karten, die er in das Feld "Nie" gelegt hatte, neu zu sortieren. Schließlich wurde er nach weiteren Details oder zu jeder Art von Diebstahl gefragt, die er zugegeben hatte. Bei diesem detaillierten Verfahren wurden von vielen Jungen Berichte über viele Arten von Diebstahl erhalten. Beispielsweise sagten 69% der Jungen, dass "ich etwas aus einem Laden gestohlen habe" und 58% "ich habe mindestens einmal in ihrem Leben Geld gestohlen".

(ix) Zu lange Fragen:

Zu lange Fragen sind langweilig und die Befragten folgen ihr nicht so leicht. Wenn ein Forscher die Notwendigkeit einer langen Frage empfindet, sollte er diese in einige zusammenhängende Teile zerlegen, so dass es für den Befragten einfacher ist, sie zu beantworten.

(x) verdächtige Frage:

Fragen, die bei den Befragten einen Verdacht hervorrufen, wie etwa die Frage nach der persönlichen Beziehung, nachbarschaftlichen Beziehungen, dem monatlichen Einkommen, der Anhäufung von Vermögen usw. sollten so weit wie möglich vermieden werden, es sei denn, sie sind absolut notwendig.

(xi) Frage zum sensiblen Thema:

Die Frage erzeugt ein schlechtes Gefühl für andere oder verletzt die Gefühle wie „Sind religiöse Praktiken unwissenschaftlich?“ „Ist die Islamreligion besser als der Hinduismus?“ Usw. sollte vermieden werden.

(xii) Frage gegen allgemein akzeptierte Normen:

Jede Gesellschaft hat ihre eigene akzeptierte normative Struktur. Die Mitglieder dieser besonderen Gesellschaft respektieren diese Normen immer. Falls ein Zeitplan einige Fragen enthält, die diesen akzeptierten Normen zuwiderlaufen, führt dies zu Unzufriedenheit bei den Befragten. Diese Fragen sollten daher vom Forscher möglichst vermieden werden.

(C Sprache:

Bei der Erstellung eines Zeitplans sollte der Forscher auf die richtige Formulierung oder Sprache achten.

Folgende Wortarten sollten so weit wie möglich vermieden werden:

(i) Abkürzung:

Um eine Frage beantworten zu können, sollte der Befragte sie klar verstehen. Eine bestimmte im Zeitplan angegebene Abkürzung ist dem Forscher möglicherweise bekannt, die Befragten verstehen sie jedoch möglicherweise nicht. Der Forscher sollte daher versuchen, solche Abkürzungen zu vermeiden. Wenn solche Abkürzungen verwendet werden, sollte deren Bedeutung zum Ausdruck gebracht werden, damit die Befragten besser verstanden werden.

(ii) Wert - geladene Wörter :

Wörter mit unterschiedlichen Werten, nämlich Gut und Böse sollten so weit wie möglich vermieden werden.

(iii) einheimische oder ungewöhnliche Wörter:

Der Forscher sollte versuchen, stark lokalisierte Sprachen in seinem Zeitplan zu vermeiden. Es ist immer besser, die Wörter zu verwenden, die von jedem verstanden werden können.

(iv) Wörter mit mehreren Bedeutungen:

Wörter mit unterschiedlichen Bedeutungen sollten vermieden werden.

(d) Reihenfolge der Fragen:

Zwar gibt es keine strenge und schnelle Regel für die Angabe einer bestimmten Sequenz, dennoch muss die Reihenfolge der Fragen in einem Zeitplan geplant werden, um eine korrekte Antwort zu erhalten. Eine ordnungsgemäße Abfolge von Fragen kann die Ablehnungsrate verringern und es gibt zahlreiche Beweise dafür, dass sie auch die erhaltene Antwort beeinflussen können.

Für die Erstellung einer perfekten Abfolge von Fragen können folgende Faktoren berücksichtigt werden:

(i) Es ist immer gut, mit einfachen, allgemeinen und umfassenden Fragen zu diesem Thema zu beginnen und sich dann auf die spezifischen Probleme zu beschränken, indem man die sogenannte "funner-Sequenz" der Frage verwendet. Eine allgemeine offene Frage zur Erreichung der gegenwärtigen Regierung könnte daher der Beginn einer Sequenz sein, die dann zu spezifischen Fragen zu den Maßnahmen der Regierung im Bereich der Arbeitsbeziehungen führt.

(ii) Auf der Startseite eines Zeitplans sollten eindeutige und unumstrittene Fragen enthalten sein. In der Regel sollte der Forscher von einer einfachen Frage ausgehen und dann zu komplexen Fragen übergehen. Wenn auf den ersten Seiten komplexe oder mehrdeutige Fragen enthalten sind, kann der Befragte das Interview ablehnen.

(iii) Zu Beginn des Interviews ist der Befragte unsicher, daher sollten die einleitenden Fragen dazu dienen, ihn zu beruhigen und eine Verbindung zwischen ihm und dem Interviewer aufzubauen. Es sollten interessante Fragen sein, auf die er keine Schwierigkeiten haben wird. Bei diesen Themen sollte es sich nicht um sensible Themen handeln, da er sonst die Fortsetzung des Interviews ablehnen könnte.

(iv) Eine Frage, die den Befragten um Rat ersucht, kann zu Beginn gegeben werden, so dass der Befragte das Gefühl hat, dass seine Informationen wertvoll sind, und dass er eher bereit ist, seine Mitarbeit für den Rest des Interviews auszudehnen.

(v) Es ist immer besser, den gesamten Zeitplan in einige Abschnitte zu unterteilen, und jeder Abschnitt sollte ein bestimmtes Thema behandeln.

(vi) Der gesamte Zeitplan sollte als zusammenhängende Einheit betrachtet werden. Zwischen den einzelnen Fragen und den verschiedenen Zeitplänen sollte ein angemessener Zusammenhang bestehen. Verschiedene Teile des Fragebogens sollten so angeordnet sein, dass sie sich nicht voneinander unterscheiden, sondern einen ganzen Zeitplan als integriertes Ganzes bilden.

(vii) Die Verschiebung von einem Abschnitt zu einem anderen Abschnitt sollte sehr natürlich oder glatt sein. Ein plötzliches Springen von einem Thema zum anderen kann die Antwort der Befragten stark beeinträchtigen.

(e) Arten von Fragen:

(i) Offenes Ende Frage:

Das offene Formular, das offene Ende oder die uneingeschränkte Art von Fragen erfordern eine freie Antwort in den eigenen Worten des Befragten. Der Befragte hat hier viel Freiheit, seine eigene Antwort zu geben. Es werden keine Hinweise gegeben. Es ist wahrscheinlich für das Sammeln von Tiefe der Reaktion vorgesehen. Der Befragte enthüllt seine Meinung und gibt seinem Referenzrahmen die Gründe für seine Antworten an.

Diese Art von Fragen ist im Forschungsbericht manchmal schwer zu interpretieren, zu tabellieren und zusammenzufassen. Wenn der Befragte eine freie Antwort geben darf, kann sein Ausdruck eine eindeutige Richtung einnehmen, die möglicherweise keine Gleichheit mit anderen Antworten findet.

Sie werden jedoch meistens in Pilotstudien verwendet, um sich ein Bild von dem Forschungsgebiet und den möglichen Antworten zu machen.

Im Folgenden sind einige Beispiele für offene Fragen aufgeführt:

Beispiel — 1: Wie beurteilen Sie das aktuelle Budget?

Beispiel - 2: Ist es für die Armen von Vorteil?

Beispiel - 3: Hier ist Frage 3 (b) eine typische offene Frage, nicht nur in Form und Inhalt, sondern auch darin, dass sie das Interview eröffnet. Es ist oft wünschenswert, das Interview mit einer offenen Frage zu beginnen, um den Befragten zum Sprechen zu bringen und sich wohl zu fühlen.

3 (a) Ich komme aus der Survey Research Unit und wir versuchen herauszufinden, was die Leute in ihrer Freizeit machen. Würden Sie etwas dagegen sagen, gibt es Dinge, für die Sie mehr Zeit verbringen möchten?

Ja, 1

Nein - 2

Weiß nicht - 3

3 (b) Wenn die Frage 3 (a) mit Ja (1) beantwortet wird, was zum Beispiel? (Erzählen Sie im Detail).

(ii) geschlossene Form der Frage:

Die Fragen, die kurze, begrenzte Antworten erfordern, werden als eingeschränkte oder geschlossene Form von Fragen bezeichnet. Sie ermöglichen das Markieren eines Ja oder Nein, eine kurze Antwort oder das Überprüfen eines Elements aus einer Liste der gegebenen Antworten. Sie beschränkt die Wahl der Antwort für die Befragten. Er muss lediglich eine Antwort aus den bereitgestellten Antworten auswählen und muss die Antworten nicht auf seine eigene Art gestalten. Im Folgenden werden geschlossene Fragen dargestellt.

Beispiel 1: Schreibst du? Ja Nein.

Beispiel 2: Sind Sie Hausfrau? Ja Nein.

Bei vielen Fragen handelt es sich hierbei um Meinungsfragen, bei denen die Befragten zwischen "gut" und "schlecht", "sehr schlecht", "wichtig", "sehr wichtig" und "überhaupt nicht wichtig" wählen können. Solche Fragen sind in der Meinungsforschung sehr häufig.

(iii) Sachfrage:

George A. Lundberg hat diese Art von Frage erwähnt. Sie verlangt vom Befragten bestimmte Informationen über Tatsachen, ohne sich auf seine Meinung oder Einstellung dazu zu beziehen.

(iv) Meinungsfrage:

Diese Art von Frage sammelt Daten über die eigene Meinung, Einstellung oder Präferenzen in Bezug auf bestimmte Phänomene.

(v) dichotome Frage:

Wenn eine Frage mit nur zwei möglichen alternativen Antworten gegeben wird, spricht man von dichotomen Fragen. Zum Beispiel. Gehörst du zur Reservekategorie? Ja Nein.

(vi) Multiple Choice Fragen:

Diese Fragen werden auch als Cafeteria-Fragen bezeichnet. Dies ist genau das Gegenteil von den zuvor beschriebenen dichotomen Fragen. In diesen Fragen beschränkt sich die Antwort nicht nur auf zwei Alternativen, sondern auf mehrere mögliche Alternativen. Zum Beispiel: "Was ist Ihrer Meinung nach eine wichtige Ursache für Armut in Indien?" (a) Bevölkerungswachstum (6) Mangel an Bildung (c) Mangel an Regierungsinitiative zur Ausrottung (d) Krankheit von Menschen (e) Mangel an Industrie (f) Sonstiges (bitte angeben).

Schritt 4 # Inhalt des Zeitplans :

Der vierte Schritt bei der Erstellung eines Zeitplans besteht darin, den Inhalt eines Zeitplans vorzubereiten. Es ist nichts anderes als der systematische Aufbau eines Zeitplans.

Der gesamte Zeitplan kann in drei Teile unterteilt werden.

(a) einleitender Teil,

b) Haupttermin und

(c) Anweisungen an den Interviewer / Beobachter.

(a) Einleitung:

Dieser Teil enthält einführende Informationen zum Zeitplan und zu den Befragten.

In diesem einleitenden Teil werden folgende Informationen bezüglich der Untersuchung und des Befragten gesucht:

(i) Name der Umfrage mit Name und Anschrift ihrer ausführenden Behörde.

(ii) Referenz- oder Fallnummer.

(iii) Name des Befragten, Adresse, Alter, Geschlecht, Ausbildung, Beruf usw.

(iv) Ort des Interviews.

(v) Zeitpunkt und Datum des Interviews.

(b) Hauptzeitplan:

Dies ist der wichtigste und wichtigste Teil des Zeitplans. Es muss mit großer Sorgfalt vorbereitet werden. Dieser Teil des Zeitplans enthält verschiedene Fragen, Spalten und leere Tabellen, in die die vom Befragten gelieferten Informationen gefüllt werden müssen.

(c) Anweisung an den Interviewer:

In diesem Teil erhält der Außendienstmitarbeiter (Interviewer oder Beobachter), der den Zeitplan vorlegen und Daten sammeln muss, ausführliche Anweisungen zur Darstellung des Zeitplans und der Interviewmethode. Die Außendienstmitarbeiter erhalten detaillierte Anweisungen zur Verwendung der verschiedenen Einheiten, zu technischen Begriffen, zur allgemeinen Methode zur Einhaltung des Zeitplans und zur Art und Weise, in der das Interview reibungslos ablaufen soll. Anweisungen werden detailliert gegeben, um eine einheitliche Aufzeichnung der Antworten sicherzustellen.

Schritt 5 # Der fünfte Schritt ist das allgemeine Layout des Zeitplans:

Das Layout oder die physische Gestaltung des Zeitplans ist sehr wichtig. Wenn es richtig geplant ist, wird das Interview hohe Resonanz zeigen. Eine schlechte, unsystematische und ein Zeitplan ohne korrektes Layout kann häufig zu Fehlern führen.

Es folgen einige Schritte, die zur Erreichung dieses Ziels unternommen werden können:

(i) Größe des Zeitplans:

Die Befragten bevorzugen normalerweise einen kleinen Zeitplan, da sie einen kleinen Zeitplan problemlos befolgen können. Der Zeitplan sollte nicht zu lang sein, da es für die Befragten schwierig sein kann, ihre wertvolle Zeit darin zu verbringen. Daher sollte die Länge des Zeitplans so gewählt werden, dass die Befüllung nur knapp eine halbe Stunde dauert.

(ii) Papier:

Das zum Drucken von Zeitplänen verwendete Papier sollte von hoher Qualität sein. Die darauf gedruckten Buchstaben sollten deutlich sichtbar sein und dürfen nicht zerbrochen werden oder die Tinte darf sich nicht über das Papier ausbreiten. Wenn das Papier rau oder von schlechter Qualität ist, sind die gedruckten Buchstaben schlecht sichtbar und können beschädigt werden. Wenn der Forscher es mit Tinte füllt, kann sich die Tinte verbreiten. Daher muss der Papierdruck von ausgezeichneter Qualität sein. Unterökonomie kann diesbezüglich eine Reihe von Antwortproblemen für den Zeitplan verursachen.

(iii) Margin:

Der linke Rand sollte ungefähr und rechts der Abstand 1 ½ sein. Dies macht den Zeitplan attraktiv. Außerdem kann der Forscher in diesem Randbereich einige Notizen machen. Fehlende Margen können zu Problemen beim Stanzen führen. Weil das Stanzen ohne Rand einige Wörter zerstören kann.

(iv) Abstand:

Zwischen den Fragen, Titeln, Untertiteln und Spalten sollte ausreichend Platz vorhanden sein, um die Antworten zu notieren und voneinander abzugrenzen.

(v) Drucken:

Ein gedruckter Zeitplan ist offensichtlich wünschenswerter, da das Drucken einen Zeitplan attraktiver macht. Wenn die Anzahl der Befragten jedoch gering ist oder der Forscher die Forschungskosten reduzieren möchte, kann er auch einen Cyclostyled- oder Type-Writing-Plan verwenden. In beiden Fällen muss der Zeitplan jedoch ordentlich sein und darf nicht überschrieben werden.

(vi) Verwendung des Bildes:

Manchmal beeinflusst die Verwendung von Bildern im Zeitplan den Befragten auf richtige Weise, und der Befragte hat ein größeres Interesse daran, Antworten zu geben. Daher ist es wünschenswert, wann immer möglich geeignete Bilder einzufügen.

Schritt 6 # Testen der Gültigkeit des Zeitplans :

Der letzte Schritt zum Erstellen eines Zeitplans ist das Testen der Gültigkeit des Zeitplans. Nachdem der Zeitplan erstellt wurde, sollte der Prüfer ihn anhand einer Stichprobenpopulation testen, um seine Gültigkeit zu prüfen und um eventuelle Unstimmigkeiten festzustellen. Somit können verschiedene Fehler, unbefriedigende oder unnötige Dinge, nur dann gefunden werden, wenn der Zeitplan auf Probe getestet wurde.

Wenn danach etwas bemerkt wird, kann der Ermittler Änderungen vornehmen, um den Zeitplan genauer zu machen. Wenn all diese Schritte berücksichtigt werden, kann der Forscher definitiv einen qualitativen und genauen Zeitplan erstellen. Durch die Berücksichtigung der obigen Schritte kann er auch das Antwortproblem im Zeitplan überprüfen.

Abgesehen von all diesen oben beschriebenen Schritten können laut PV Young die Grundlagen eines guten Zeitplans in zwei Teile unterteilt werden.

Sie sind:

(a) genaue Kommunikation

(b) genaue Antwort

Eine genaue Kommunikation wird erreicht, wenn die Befragten die Fragen klar und eindeutig verstehen. Ihrer Ansicht nach ist eine korrekte Kommunikation oder ein klares Verständnis die korrekte Formulierung von Fragen. Der Forscher sollte versuchen, den Zeitplan mit jenen Wörtern zu gestalten, die eindeutig den gewünschten Sinn ohne jegliche Zweideutigkeit vermitteln.

Eine genaue Antwort kann erzielt werden, wenn der Forscher unverfälschte und wahre Daten von den Befragten erhält. Um dieses Ziel zu erreichen, kann eine angemessene Länge, eine attraktive physische Struktur, ein klarer Wortlaut, die richtige Art von Fragen usw. berücksichtigt werden.