Vorschläge zur Verringerung des Bildungsabfalls

Was kann der Vorschlag zur Verringerung von Verschwendung und Stagnation sein? In der Tat variieren die Gründe für das Scheitern und den Schulabbruch von Schule zu Schule, von Ort zu Ort und von Person zu Person. Daher kann nicht für alle Schulen ein einziges Programm vorgeschlagen werden, um den Schulabfall zu reduzieren. Einige der folgenden Aktionsprogramme können jedoch dazu beitragen, die Bildungsverschwendung zu verringern.

1. Erhöhung der Anziehungskraft und Anziehungskraft der Schule;

(a) Attraktiver Unterricht, dh Übernahme einer verbesserten Unterrichtsmethode und Techniken;

(b) attraktives Schulgebäude mit gut ausgestatteten Möbeln;

d) Bereitstellung medizinischer Einrichtungen;

(e) elterliche Gleichgültigkeit gegenüber der Bildung;

(f) Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln;

(g) Umgestaltung des Lehrplans;

(h) Ernennung von leistungsfähigen und ausgebildeten Lehrern;

(i) Ernennung von Lehrerinnen;

j) Vorkehrungen für eine wirksame Aufsicht;

(k) Wirksamer Unterricht in mehreren Klassen.

2. Suche nach einer Zusammenarbeit von Öffentlichkeit, Eltern und Erziehungsberechtigten durch Organisation von PTA (Parent Teacher Association);

3. Festlegung einer festen Altersgrenze für die Aufnahme in die Schule;

4. Regelmäßigkeit der Aufnahme in der Schule;

5. Regelmäßigkeit der Anwesenheit;

6. Einführung eines Jahres der Vorschulerziehung;

7. Anpassung des Schulzeitplans; Die Unterrichtszeiten werden so angepasst, dass die Kinder einerseits die Schule besuchen können und andererseits ihren Eltern auf den Höfen oder zu Hause helfen können.

8. Einführung des Systems einer nicht abgestuften Einheit;

Aufhebung der Prüfung am Ende der Klasse I. Unterricht der ersten beiden Klassen als eine Unterrichtseinheit, in der sich jedes Kind nach seinem eigenen Tempo weiterbilden kann.

9. Einführung der verbesserten Bewertungsmethode; Aufrechterhaltung systematischer Aufzeichnungen, bei denen die Prüfungsergebnisse der Schüler in verschiedenen Fächern neben ihrer Leistung in co-curricularen Aktivitäten, persönlichen Qualitäten, Gesundheitsinformationen, Anwesenheit usw. berücksichtigt werden. Diese Aufzeichnungen werden zum Zeitpunkt der Klassenwerbung berücksichtigt. Diese Aufzeichnungen helfen den Lehrern, die verschiedenen Aspekte der Persönlichkeit des Schülers zu beurteilen.

10. Lehrer

Der Löwenanteil bei der Verringerung der Bildungsverschwendung geht an die Lehrer. Wenn sie sich kontinuierlich bemühen können, diese Probleme zu lösen, die zur Verschwendung von Bildung beitragen, wenn sie in der Lage sind, ihr Unterrichtsprogramm zu verbessern, die Macht der Schule und das Bewertungssystem der Schule zu übernehmen und zu gewinnen, dann nur das Ausmaß der Verschwendung kann nach einigen Jahren auf ein Minimum reduziert werden, wenn nicht vollständig ausgerottet.

11. Die Kothari-Kommission schlug die folgenden Programme zur Verringerung von Verschwendung und Stagnation vor.

(a) die Bereitstellung einer Schule in unmittelbarer Nähe des Wohnortes jedes Kindes;

(b) die Einschreibung jedes Kindes im vorgeschriebenen Alter in die Klasse I einer Schule durch Propaganda, Überzeugung und gegebenenfalls Strafmaßnahmen;

(c) die Zurückbehaltung jedes eingeschriebenen Kindes in der Schule, bis es das vorgeschriebene Alter erreicht oder den vorgeschriebenen Kurs beendet hat;

(d) Umsetzung eines Programms zur qualitativen Verbesserung der Bildung, da die allgemeine Einschreibung oder Bindung von Lehrern sehr stark von der Attraktivität der Schulen abhängt.

12. Idee des Schulkomplexes;

Die Kothari-Kommission hat die enge Zusammenarbeit verschiedener Arten von Bildungseinrichtungen in einem kompakten Bereich zu ihrer Verbesserung empfohlen. Ein Schulkomplex kann gebildet werden, indem eine Gruppe von Grundschulen um eine weiterführende Schule oder verschiedene Schularten oder mit einer Gruppe von Grundschulen, einer weiterführenden Schule, einer Übungsschule und, falls möglich, einer technischen Ausbildungsstätte und einer Hochschule besucht wird sich zu einem Schulkomplex zusammenschließen.

Es wird ein Ausschuss der Lehrer geben, wobei der Vorsitzende aus dem Leiter der höheren Institutionen und anderen Lehrern als Mitglieder gewählt wird. Eine höhere Schule, die als zentrale Schule des Komplexgebiets fungiert, wird die anderen Institutionen vereinen, die für die Zentralschule gut erreichbar sein sollten. Schulen des gleichen Kreises sollten so weit wie möglich in das komplexe Gebiet einbezogen werden.

Vorteile

Dadurch wird die akademische Verbesserung der Grundschulen durch andere Institutionen sichergestellt.

(i) Die bestehende Isolation verschiedener Institutionen wird durchbrochen.

(ii) Im Unterricht können Grundschullehrer unterrichtet werden.

(iii) die Bereitstellung von Unterrichtshilfen und -ausrüstung für die Grundschule aus Bibliotheken und Laboratorien höherer Hochschulen kann erfolgen;

(iv) kooperative Anstrengungen zur gegenseitigen Verbesserung können sichergestellt werden, was zur Entwicklung eines gesamten Bildungssystems führt;

(v) Die höheren Hochschulen haben den Vorteil, bessere Studenten zu haben.