Rolle von UNESCO, UNFPA und UNICEFT

Um eine Nation zu überleben, zu blühen und zu blühen, muss der Bürger bereit sein, alles für sein Wohlergehen zu opfern, sie müssen eine tiefe Liebe und Zuneigung dazu haben und ein Gefühl der universellen Brüderlichkeit und des guten Willens gegenüber den Problemen von haben alle Bürger der Welt.

Dies ist nichts anderes als eine Vorstellung von der internationalen Perspektive der Bürger. Zu diesem Zweck ist internationale Zusammenarbeit von großer Bedeutung. Um die internationale Zusammenarbeit zu fördern, sollte Bildung die wichtigste Rolle spielen. Keine Nation kann sich entwickeln und gedeihen, wenn ihre Bürger nicht ausreichend ausgebildet sind.

Durch Bildung wird das soziale und wirtschaftliche Leben des Landes verbessert. Bildung hilft beim nationalen Fortschritt, wenn es zur wirtschaftlichen Verbesserung des Landes führt. Jedes interne Geschehen in einem Land beeinflusst die Menschen auf der ganzen Welt. Die sozialen oder wirtschaftlichen Bedingungen einer Nation bereiten vielen anderen Nationen Probleme. Jedes Problem einer Nation kann nicht von selbst gelöst werden, es sei denn, bis es Verständnis für andere Nationen hat.

Daher wurden verschiedene internationale Agenturen und Organisationen gebildet, um das Problem der verschiedenen Länder der Welt zu lösen. Diese internationalen Agenturen setzen sich auch dafür ein, entscheidende Änderungen in ihren Strategien und politischen Formulierungen vorzunehmen, um die Bildung zu fördern. Sie legen großen Wert auf die Finanzierung innovativer Programme zur Verbesserung der Quantität und Qualität der allgemeinen Bildung.

Die Organisation der Vereinten Nationen (UNO) wurde als eine für die Aufrechterhaltung des Weltfriedens zuständige Behörde gegründet. Ihre Mitgliedschaft wurde allen Ländern der Welt zugänglich gemacht. Der Hauptzweck dieser Organisation bestand darin, die gegenseitige Freundschaft und den universellen Frieden zu fördern.

UNESCO:

Viele der Organisation der Vereinten Nationen angeschlossene Nebenorganisationen wurden gegründet. Sie sind UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur der Vereinten Nationen), WHO (Weltgesundheitsorganisation) und EO (International Labour Organization).

Gemäß der Charta der Vereinten Nationen wurde beschlossen: „Um die internationale Stabilität zu fördern, werden die Vereinten Nationen die internationale, kulturelle und bildungspolitische Zusammenarbeit fördern“. Um dies in Gang zu setzen, wurde in London eine Konferenz einberufen. „Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO).“ Im Bildungsbereich übernimmt die UNESCO die wichtigste Funktion zur Förderung des Weltfriedens.

Die UNESCO wurde offiziell im November 1946 gegründet. Die meisten ihrer Mitglieder sind junge Nationen, die vor kurzem die Fesseln der Fremdherrschaft oder die jahrhundertealte territoriale und politische Freiheit abgebrochen haben, um ihren Lebensstandard zu verbessern.

In der Präambel der UNESCO-Verfassung sind die folgenden Wörter von besonderer Bedeutung. "Die Regierung der Staaten ist im Namen ihres Volkes Vertragsparteien dieser Verfassung. Erklären Sie, dass seit Beginn der Kriege in den Köpfen der Menschen die Verteidigung des Friedens in den Köpfen der Menschen aufgebaut werden muss."

Aus diesem Grund: „Die Vertragsstaaten dieser Verfassung, die im Hinblick auf das uneingeschränkte Streben nach objektiver Wahrheit und den freien Austausch von Ideen und Wissen volle und gleiche Bildungschancen für alle glauben, sind sich darin einig und entschlossen, die Mittel der EU zu entwickeln und auszubauen Kommunikation zwischen ihren Völkern und die Nutzung dieser Mittel zum gegenseitigen Verständnis und zur wahreren und vollkommeneren Kenntnis des Lebens des anderen. “

Aus den obigen Zitaten der Präambel der UNESCO-Verfassung finden wir einige Hauptaufgaben dieser Organisation wie:

(a) Zusammenarbeit bei der Förderung des gegenseitigen Wissens und Verständnisses der Völker durch alle Mittel der Massenkommunikation.

b) der Volksbildung und der Ausbreitung der Kultur neue Impulse zu geben, und

(c) Frieden zu erhalten und Wissen zu verbreiten.

Die UNESCO arbeitet im Einklang mit drei Gremien. Diese sind:

a) die Generalkonferenz,

(b) Der Vorstand und

(c) Das Sekretariat.

Die Generalkonferenz wird alle zwei Jahre abgehalten, um die Programme und das Budget für die nächsten zwei Jahre anzunehmen, während der Vorstand die Durchführung der Programme überwacht. Das Sekretariat führt das Programm sowohl in der Pariser Zentrale als auch vor Ort durch. Es funktioniert durch verschiedene nationale Kommissionen und Nichtregierungsorganisationen.

Es führt verschiedene Studien zu den Pro-Kopf-Ausgaben für Bildung und zu den öffentlichen Ausgaben für Bildung als Prozentsatz des Nationaleinkommens in Zusammenarbeit mit verschiedenen nichtstaatlichen Organisationen durch. So hat die UNESCO Studien durchgeführt und experimentelle Aktivitäten in den Mitgliedstaaten gefördert. Es veröffentlicht Materialien zu den Trends der Bildungsentwicklung in der Welt.

Die UNESCO organisiert regionale Konferenzen, um die Mitgliedsstaaten bei der Formulierung von Strategien und Strategien zur Förderung der Bildung zu unterstützen. Sie unterstützt die Mitgliedstaaten bei der Entwicklung nationaler Strategien und Programme für die Ausbildung im Ausland im Hinblick auf die Perspektive der nationalen Ausbildungseinrichtungen. Es hilft bei der Entwicklung und Pflege von Institutionen und Diensten, die nationale Bemühungen in Bezug auf Bildungsmedien, -methoden und -techniken unterstützen sollen.

Die UNESCO organisiert Tagungen und Konferenzen zur Erwachsenenbildung. Sie unterstützt die Mitgliedstaaten bei der Förderung und Verbesserung ihrer Erwachsenenbildungseinrichtungen und -praktiken durch einen optimalen Einsatz fortschrittlicher Methoden und Techniken, einschließlich Massenmedien und Weltraumkommunikation.

Sie unterstützt auch das International Institute for Adult Literacy Methods, Teheran. Es entwickelt eine systematische Verbreitung von Informationen über die Erfahrungen, die Regierungs- und Nichtregierungsorganisationen, öffentliche und private Unternehmen sowie regionale und internationale Organisationen mit funktionalen Fähigkeiten gesammelt haben. Es entwickelt und implementiert experimentelle World Literacy-Programme und fördert die Erforschung verschiedener Aspekte der Alphabetisierung von Erwachsenen.

Die UNESCO hat ihre finanziellen Ressourcen und ihr Fachwissen genutzt, um Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt zu entwickeln, auszubauen und zu schaffen. Es hat verschiedene Projekte wie die Universalisierung der Grundschulbildung, Projekte zur Erziehung von blinden und anderen behinderten Kindern in verschiedenen Ländern der Welt umgesetzt. Es werden verschiedene Lehr-Lernhilfen angeboten und technische Dienste werden von der UNESCO angeboten.

Daher hat die UNESCO durch ihre finanzielle Unterstützung eine sehr wichtige Rolle in verschiedenen internationalen Bildungsprogrammen gespielt. Es ist erwiesen, dass sowohl die Qualitäten als auch die Quantität der Bildung für die Entwicklung eines Landes notwendig sind.

Indiens Teilnahme an der UNESCO:

Indien beteiligte sich an den weltweiten Bemühungen, den Status von Kindern mit Nachdruck zu verbessern, nachdem sie die UN-Konvention über die Rechte des Kindes unterzeichnet hatte.

Die UN-Konvention im September 1990 hat drei Aspekte maßgeblich beeinflusst:

(1) Überleben,

(2) Schutz und

(3) Entwicklung als Grundrechte des Kindes.

Zweifellos steht Indien angesichts der kalten Statistiken der Bevölkerungsexplosion, der zunehmenden Armut, der zunehmenden Arbeitslosigkeit, der vorherrschenden Unterentwicklung und der Rückständigkeit von Objekten vor einer schwierigen Aufgabe. Rund 330 Millionen Kinder machen 17% der Gesamtbevölkerung aus, von denen 30% unter der Armutsgrenze leben, stellen sicherlich eine große Herausforderung dar. Es wurde jedoch ein Versprechen eingegangen, um die Herausforderung zu meistern, auch wenn dies gewaltig sein mag.

Die Teilnahme Indiens an der UNESCO ist ein Beispiel dafür, wie man das neue Problem und die sich entwickelnde Vision der Bildung für diese weltweite Bewegung der Erneuerung und Transformation von Bildung mit anderen teilen kann. Indien leistete bemerkenswerte Beiträge und zog aus der globalen Zusammenarbeit der Nationen viele Vorteile und Ideen für ihre eigene nationale Entwicklung.

Indien hat den Grundsätzen der Bevölkerung, der Gesundheit und der Familienplanung in seinen Bildungsstrategien und -programmen einen angemessenen Platz eingeräumt. Die Konzepte und Themen der Gesundheits- und Familienplanung sind ebenfalls in das Nationale Bildungssystem integriert. Die Gesundheits- und Familienkonzepte und -themen sind auch in das vom Bildungsministerium mit finanzieller Unterstützung der UNESCO vom Nationalen Bildungsministerium initiierte Nationale Programm zur Bevölkerungsbildung (National Population Education Program - NPEP) integriert.

UNICEF:

Der Internationale Hilfsfonds für Kinder (UNICEF) der Vereinten Nationen (UNICEF) wurde im Dezember 1946 von den Organisationen der Vereinten Nationen (UNO) eingerichtet, um den leidenden Kindern finanzielle Hilfe zu gewähren. Von UNICEF finanzierte Programme hatten den Vorteil, dass sie auf Notfälle reagieren konnten, die Kinder betreffen. Bei den meisten von UNICEF finanzierten Programmen handelt es sich um langfristige Operationen, die eng mit den nationalen Entwicklungsplänen vieler Länder der Welt zusammenhängen.

Um die sozioökonomischen Bedürfnisse des Großteils der ländlichen Bevölkerung zu befriedigen, wurden neue Systeme eingeführt. Dazu gehörte das Applied Nutrition-Programm, das von UNICEF unterstützt wurde, um den Ernährungszustand der ländlichen Bevölkerung in ausgewählten Blöcken zu verbessern und Gesundheitsversorgung, Impfungen, Trinkwasser und sanitäre Einrichtungen für die Umwelt sicherzustellen.

So setzt sich die UNICEF dafür ein, Kinder vor Erkrankungen durch falsche Ernährung zu schützen. Es ist eine Agentur, die ausschließlich mit dem Wohlergehen der Kinder der Länder der Welt betraut ist. Da UNICEF sich der Entwicklung und dem Wohlergehen von Kindern verschrieben hat, arbeitet sie in Partnerschaft mit der Regierung an Programmen für Kinder mit Behinderungen.

Der Schwerpunkt der von UNICEF unterstützten Aktivitäten ist:

1. im Bereich der Prävention von Behinderungen;

2. Produktion von Materialien zur Bewusstseinsbildung;

3. Ausbildung von Lehrern, Gemeindearbeitern und Eltern usw .;

4. Forschung im Bereich der Prävention, Früherkennung und Behandlung verschiedener Formen von Behinderungen.

Indiens Beteiligung an UNICEF:

Die indische Regierung hat in Zusammenarbeit mit UNICEF versucht, die nationalen Ziele der Grundschulbildung für alle Kinder zu erreichen, die sozialen und wirtschaftlichen Möglichkeiten zu verbessern und Bildungsunterschiede zwischen verschiedenen Gruppen, Bereichen und Geschlechtern zu verringern.

UNICEF hat in unserem Land für die Förderung von Education For All (EFA) gearbeitet und finanzierte sowie technische Unterstützung für die Umsetzung von Projekten des Mindestlohnniveaus (MLL) und der Total Literacy Campaign (TLC) in Zusammenarbeit mit NCERT, NIEPA und anderen nationalen Bildungseinrichtungen des Landes.

UNICEF hat 19 Forschungsprojekte finanziert, die eine breite Palette von Themen zu verschiedenen Behinderungen abdecken. Die meisten dieser Projekte werden in von der indischen Regierung eingerichteten nationalen Spitzenzentren in allen vier großen Behinderungsbereichen durchgeführt. UNICEF hat außerdem acht Projekte für Rehabilitationszentren in Distrikten unterstützt.

Etwa 30 Freiwilligenorganisationen wurden finanziert, um Programme im Zusammenhang mit der Behinderung von Kindern durchzuführen. UNICEF hat sich verpflichtet, 41, 00.000 US-Dollar für Programme im Zusammenhang mit der Behinderung von Kindern für den Zeitraum von 1985 bis 1989 gemäß dem Master-Operationsplan auszugeben. Auf globaler Ebene unterstützte der Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen (UNICEF) die Bemühungen Indiens durch einen Weltgipfel für Kinder im September 1990. Er wurde von 71 Staats- und Regierungschefs und rund 100 hochrangigen Beamten, meistens auf Ministerebene, angeführt Niveau.

Eine 1992/93 vom Ministerium für Wohlfahrt und UNICEF gesponserte Umfrage ergab, dass eine große Anzahl von Straßenkindern unter Armut leidet, Missbrauch und Ausbeutung vernachlässigt. Die Rolle von UNICEF besteht darin, Ausbeutung, Missbrauch und Rückzug von Kindern, die gefährliche Arbeit verrichten, zu reduzieren. Die Aufmerksamkeit wurde auch auf Programme gerichtet, die auf die schrittweise Beseitigung der Kinderarbeit im Land abzielen. NOIDA, eine Kinderarbeitszelle im National Labor Institute, war im Rahmen der UNICEF-Hilfe in Höhe von 0, 5 Millionen Dollar in Betrieb, um für den Zeitraum 1991-1995 einen Master-Operationsplan für Kinderarbeitsprogramme zu erstellen.

UNFPA:

Der Fonds der Vereinten Nationen für Bevölkerungsaktivitäten (UNFPA) ist eine Organisation der Vereinten Nationen. Es hat als Finanzierungsagentur gearbeitet, um das Bevölkerungswachstum in den bevölkerungsreichen Ländern der Welt durch geeignete Maßnahmen zur Bevölkerungsbildung zu kontrollieren. Die Gesundheits- und Familienhilfekonzepte sind in das nationale Volksbildungsprogramm integriert, das mit finanzieller Unterstützung des Landes gestartet wird UNFPA und technische Hilfe der UNESCO.

UNFPA hat zu Indiens Familienplanungsprogrammen beigetragen. Das Bevölkerungsprogramm läuft seit 1972 und ist in acht Projekte eingegangen. Spezifische Programme wie die Verbesserung der Gesundheit von Mutter und Kind wurden von der Regierung in Angriff genommen und vom UNFPA finanziell unterstützt.

Um armen Frauen zu helfen und sie zu erziehen, wurde in verschiedenen Staaten unseres Landes ein Forum für berufstätige Frauen eingerichtet. Es wurde gefördert, um den armen, mittellosen und vermögenslosen Frauen zu helfen. Die Organisation fügte weitere Eingaben für die Ausbildung hinzu, beispielsweise Familienplanung. Das von der Zentralregierung unterstützte Fünf-Jahres-Familienplanungsprogramm war 1989 zu Ende und das Projekt erzielte bedeutende Ergebnisse bei der Bevölkerungskontrolle.

Die indische Regierung und das UNFPA begründeten dies mit der Bitte, das Projekt im April 1990 zu unterstützen, um gemeinsam das Ziel einer Schutzquote von 60% für Paare bis 2000 zu unterstützen: „Von UNICEF, ELO, UNDP und der Vereinten Nationen finanzierte AD-Programme Die Zentralregierung profitierte auch von der Orientierung des Working Women's Forum.

Zweifellos wurden in den letzten 60 Jahren enorme Fortschritte an den Fronten erzielt. „Aber der einzige Bereich, in dem unsere Leistung unter dem Durchschnitt liegt, ist die schnell wachsende Bevölkerung, die nicht zu unserer vollen Zufriedenheit kontrolliert werden konnte. Dies ist ein Misserfolg, der die meisten Früchte unseres Fortschritts weggefressen hat.“ Daher wurden zahlreiche Programme entwickelt und finanziell unterstützt durch UNFPA, um das Bevölkerungswachstum unseres Landes zu kontrollieren.

Das Programm zur Bevölkerungsbildung ist ein Plan im zentralen Sektor des Bildungsministeriums. Es wurde in Zusammenarbeit mit dem UNFPA und unter aktiver Beteiligung des Ministeriums für Gesundheit und Familie entwickelt.

Weltbank:

Die Internationale Bank für Wiederaufbau und Entwicklung (IBRD) der Weltbank wurde am 27. Dezember 1945 gegründet, um den Wiederaufbau der vom Krieg zerstörten Länder zu unterstützen.

In erster Linie gab es nur vier Hauptbereiche der Aktivitäten dieser Bank. Diese sind:

(a) Erzeugung elektrischer Energie

(b) Straßen,

c) Landwirtschaft und

(d) Industrie.

Anschließend erweiterte sie jedoch ihren Tätigkeitsbereich im Bildungsbereich. Es hat Funde für die Entwicklung geeigneter Lernmaterialien und anderer Einrichtungen zur Erweiterung und Qualität der Bildung geliefert. Indien profitiert von großem Nutzen, indem es von der Weltbank Erkenntnisse für die Erneuerung und Transformation von Bildung für ihre nationale Entwicklung erhält. Aus einem kürzlich veröffentlichten Bericht geht hervor, dass die Weltbank 260, 3 Millionen US-Dollar für das District Primary Education Program (DPEP) zur Verfügung stellt.

“Phase I, die 23 Distrikte in den Bundesstaaten Assam, Haryana, Maharashtra, Karnataka, Tamil Nadu und Kerala für einen Zeitraum von sieben Jahren abdeckt, und unter DPEP-II einen Betrag von 450, 8 Millionen US-Dollar (IDA-Kredit in Höhe von 25, 8 Millionen US-Dollar) eine Kofinanzierungsvereinbarung) wird für 70 Bezirke der II-Staaten vorgesehen, nämlich Assam, Haryana, Madhya Pradesh, Uttar Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Orissa, Karnataka, Tamil Nadu und Kerala. “

Die Weltbank leistet außerdem sieben Jahre lang Unterstützung für das UP-Grundschulprojekt im Staatssektor in Höhe von 165 Millionen US-Dollar. Die Unterstützung der Weltbank erfolgt in Form eines zinsgünstigen Darlehens der International Development Association (IDA) zu Standardbedingungen.

Fazit:

„Bildung ist ein Bereich, in dem die Rolle der privaten Mittel mit großem Argwohn betrachtet wird. Der Vorteil der Förderung des Flusses privater Ressourcen in den Bildungsbereich besteht jedoch darin, dass die knappen Ressourcen der Regierung produktiver und ausschließlich für die Interessen der schwächeren Sektionen eingesetzt werden. “

In unserem Land ist auf allen Bildungsebenen ein phänomenales Wachstum zu verzeichnen, indem weniger Geld ausgegeben wird als in jedem anderen Land. Damit hat unser Land in den letzten 60 Jahren sowohl Quantität als auch Qualität erreicht.

Die Bereitstellung einer kostenlosen und obligatorischen Ausbildung für alle Kinder bis zum Alter von 14 Jahren ist in den Richtliniengrundsätzen der Verfassung verankert. Seit 1950 wurden entschlossene Anstrengungen unternommen, um dieses Ziel zu erreichen. Die nationale Bildungspolitik von 1986 und ihr Aktionsprogramm (1986) sowie die modifizierte NPE-1992 haben der universellen Grundschulbildung hohe Priorität eingeräumt. Im Rahmen des Primary Education Program, das die Form der Grundschulen in Indien verändert hat, wurden mehr als 1500 Milliarden Dollar für die „Operation Blackboard“ ausgegeben.

Zum Zeitpunkt der Unabhängigkeit waren die Bildungsausgaben insgesamt 57 Milliarden Dollar. Aber die Bildungsausgaben betragen heute mehr als 20.000 Millionen Dollar. Zusammen mit den nicht planmäßigen Ausgaben für Bildung geht es nur noch um die Verteidigung. Die Investitionen in die Bildung haben allmählich zugenommen. Gegenwärtig sind es 3, 9% des BSP.

Die modifizierte NPE von 1992 sieht vor, dass der Bildungsaufwand erhöht wird, um sicherzustellen, dass er ab dem 8. Fünfjahresplan einheitlich 8% des Nationaleinkommens übersteigt. Es wird also klar erkannt, dass Bildungsausgaben spürbare Erträge bringen. Es ist eine Investition, die Erträge in Form der Entwicklung des Landes bringt.