Frage zu Intelligenz und Eignung

1. Intelligenz ist das Zusammenspiel von Natur und Ernährung. Kommentar.

Ans. Auswirkungen der Vererbung

Studien über adoptierte Kinder zeigen, dass die Intelligenz von Kindern eher ihren leiblichen als Adoptiveltern ähnelt. Auswirkungen auf die Umwelt: Die Evidenz zeigt, dass Umweltentzug die Intelligenz senkt, während reiche Ernährung, guter Familienhintergrund und gute Schulbildung die Intelligenz erhöhen.

Studien zeigen, dass die Intelligenz identischer Zwillinge, die zusammen aufgezogen werden, 0, 90 entspricht. Die Intelligenz identischer Zwillinge, die in unterschiedlichen Umgebungen aufgezogen werden, entspricht 0, 72. Die Intelligenz brüderlicher Zwillinge, die zusammen aufgewachsen sind, entspricht 0, 60. Die Intelligenz der miteinander gebildeten Brüder und Schwestern korreliert mit 0, 50. Die Intelligenz der auseinander gezogenen Geschwister entspricht 0, 25.

2. Erwähnen Sie sechs Indikatoren für Hochbegabung:

Ans. Begabte Kinder zeigen

(i) Fortgeschrittenes logisches Denken, Fragen und Problemlösungsverhalten.

(ii) Hohe Informationsverarbeitung.

(iii) überlegene Verallgemeinerungs- und Diskriminierungsfähigkeit.

(iv) Fortgeschrittenes Niveau des ursprünglichen und kreativen Denkens.

(v) Hohe intrinsische Motivation und Selbstwertgefühl.

(vi) Unabhängiges und nicht konformistisches Denken.

(vii) Bevorzugung einsamer akademischer Aktivitäten für längere Zeit.

3. Unterscheiden Sie zwischen Einzel- und Gruppentests:

Ans. Intelligenztests können aufgrund ihres Administrationsverfahrens als Einzel- und Gruppentests kategorisiert werden. Einzelne Tests werden jeweils einer Person und Gruppentests mehreren Personen verabreicht. In einzelnen Tests stellt der Testadministrator eine Verbindung mit dem Probanden her und empfindet seine Gefühle, Stimmungen und Ausdrücke während der Testsitzung, während der Tester in Gruppentests die Gefühle des Probanden nicht kennt. In Einzeltests antworten die Menschen mündlich oder schriftlich, während sie in Gruppentests im Multiple-Choice-Format beantwortet werden.

4. Unterscheiden Sie zwischen verbalen, nonverbalen Tests und Leistungstests:

Ans. Aufgrund der Art der verwendeten Elemente werden IQ-Tests in verbale, nonverbale und Leistungstests unterteilt. Bei mündlichen Prüfungen müssen die Probanden mündlich oder schriftlich mündliche Antworten geben. Sie können nur zur Schreibliteratur verabreicht werden. zB Binet-Simon IQ-Test. Bei nicht-verbalen Tests muss das Subjekt ein Muster in einem Bild oder einer Illustration vervollständigen, z. B. Raven's Progressive Matrices (RPM). Leistungstests erfordern, dass Probanden Objekte wie Holzblöcke bearbeiten, um eine Aufgabe auszuführen, z. B. das Blockdesign von Koh.

5. Unterscheiden Sie zwischen kulturgerechten und kulturabhängigen Tests:

Ans. Je nachdem, inwieweit ein Intelligenztest eine Kultur gegenüber einer anderen bevorzugt, werden Intelligenztests als kulturgerecht oder kulturabhängig eingestuft. Kulturgerechte Tests sind fair für eine bestimmte Kultur, während kulturabhängige Tests eine Voreingenommenheit gegenüber der Kultur zeigen, in der sie entwickelt werden. Zum Beispiel sind Tests, die auf Normen der städtischen Gesellschaft basieren, kulturell fair für die städtische Gesellschaft, während sie für die ländliche Gesellschaft kulturell bedingt sind.

6. Was ist der Missbrauch von Intelligence-Tests?

Ans. Nebenwirkungen von Intelligenztests sind

(i) Eine schlechte Leistung in einem Test kann bei Kindern ein Stigma bedeuten, wodurch deren Leistung und Selbstachtung beeinträchtigt werden.

(ii) Eltern, Lehrer und Älteste können die Kinder diskriminieren.

(iii) Kulturorientierte IQ-Tests zugunsten der Bevölkerung der mittleren und höheren Klassen können den IQ von Kindern aus benachteiligten Bevölkerungsschichten unterschätzen.

(iv) IQ-Tests erfassen nicht das kreative Potenzial und die praktische Seite der Intelligenz.

7. Nennen Sie die Eigenschaften von emotional intelligenten Menschen:

Ans.- Emotional intelligente Personen haben die folgenden Eigenschaften.

(i) Sie sind empfindlich für ihre Gefühle und Emotionen.

(ii) Sie sind empfindlich gegenüber verschiedenen Arten von Emotionen in anderen, indem sie ihre Körpersprache, ihre Stimme und ihren Ton und ihren Gesichtsausdruck feststellen.

(iii) Sie beziehen ihre Gefühle auf ihre Gedanken, die eine wichtige Rolle bei der Lösung von Problemen und beim Treffen von Entscheidungen spielen.

(iv) Sie verstehen den starken Einfluss der Art und Intensität ihrer Emotionen.

(v) Sie kontrollieren und regulieren ihre Gefühle und ihren Ausdruck, während sie mit sich selbst und anderen umgehen, um Harmonie und Frieden zu erreichen.