Körperliches Wachstum, das die Pädagogische Psychologie von Kindern beeinflusst

Körperliches Wachstum für Kinder Pädagogische Psychologie!

Körperliches Wachstum ist daher das große zugrunde liegende biologische Phänomen, das man immer im Auge behalten muss, wenn die Fakten der pädagogischen Psychologie verstanden werden oder ihre Theorien fundiert sind. Die grobe Tatsache der körperlichen Minderwertigkeit und Unreife des Kindes ist entscheidend für die Bestimmung seines Status in seiner Familie und Gemeinschaft und seines Selbstverständnisses.

Sein Wachstum in Bezug auf Größe, Kraft und Geschicklichkeit erfordert fortgesetzte Anpassungen der Programme für Freizeit, Kunsthandwerk, Musik und Kunst. Die auffallenden Veränderungen nicht nur in der Größe, sondern auch in der Verfassung, die mit der sexuellen Reifung einhergehen, führen zu Veränderungen der Interessen und Emotionen, die für den Jugendlichen und diejenigen, die mit ihm zu tun haben, ein anhaltendes Problem sind.

Wie wir später sehen werden, ist die wichtigste und vergleichsweise vernachlässigte Tatsache in Bezug auf das Lernen die starke Steigerung der Lernfähigkeit mit dem Wachstum. Die Tatsache, dass die Lebensbedingungen das körperliche Wachstum beeinflussen, bedeutet, dass sie als Produkt dieser Tatsache auch das Wachstum der gesamten Persönlichkeit durchgängig beeinflussen.

Die Bildungsprogramme müssen also eindeutig mit dem Wachstum übereinstimmen. Das Fehlen einer solchen Kongruenz in der Schule ist die Ursache für große Probleme der Ineffektivität und der Disziplin der Bildung. Es ist sicherlich kein Traum, anzunehmen, dass gesundes Wachstum gefördert werden kann, wenn die Prozesse des Wachstums und der Bildung harmonisch zur Zusammenarbeit gebracht werden können, und die Natur die Bemühungen der Bildung unterstützen und fördern kann.

Ein weiterer Punkt muss für die Perspektive des körperlichen Wachstums während der Schuljahre und als teilweise Erklärung für die Schwierigkeiten der Schule beim Verständnis und Umgang mit heranwachsenden Kindern hervorgehoben werden. Die Wachstumsjahre sind eine besondere Phase der gesamten Lebensdauer. Physikalische Wachstumskurven bis 20 zeigen diese Phase als beendet; Die Kurven fallen auf ein Niveau.

In der Tat tun sie bald mehr als das; In den 20er Jahren tauchen sie fast unmerklich in den langsamen Verfall ein, der sich im restlichen Leben fortsetzt. Als studentischer Leser steht der 20-Jährige auf dem Höhepunkt seiner Wachstumskurven.

Um diese Jahre ist er gesünder als je zuvor oder jemals wieder. Der Tod kommt am wenigsten in dieses Alter und das Alter, das gerade fortschreitet, als alle anderen. In den 20er Jahren erreicht er seine größte Stärke und Fähigkeit. Der 20-jährige Leser mag das Gefühl haben, er ist physiologisch auf dem Höhepunkt seines Lebens.

Ab etwa 20 Jahren unterscheiden sich die physiologischen Trends sehr stark von denen, die in den vergangenen Jahren des Wachstums stark waren. Diese Tatsache (und die größere Tatsache, dass sich das Erwachsenenleben während des Schuljahres erheblich von dem Leben unterscheidet) macht es Erwachsenen schwer, junge Menschen wirklich zu verstehen.

Eine angemessene Perspektive erfordert die Berücksichtigung von Entwicklung und Veränderung während der gesamten Lebensdauer. Die erwachsene Lehrerin sollte sich selbst und die Unterschiede zwischen sich und ihren Schülern verstehen. Sie sollte sich und ihre Schüler in einer totalen Entwicklungsperspektive sehen. Die Psychologie des Lehrers ist ein sehr vernachlässigtes, aber sehr wichtiges Thema. "Mein schwierigstes Problem", bemerkte ein Schulleiter, "liegt nicht an der Pubertät unserer Schüler, sondern an den Wechseljahren eines Lehrers."