Humankapital: Kosten und Quelle des Wirtschaftswachstums der Vereinigten Staaten

Humankapital: Kosten und Quelle des Wirtschaftswachstums!

Das Bruttoinlandsprodukt eines Landes hängt nicht nur von der zur Herstellung von Gütern und Dienstleistungen benötigten Arbeitszeit (dh Arbeitsstunden) ab, sondern auch von seiner Produktivität. Einer der wichtigsten Faktoren, die die Produktivität der Arbeitnehmer bestimmen, ist das Humankapital, also die Bildung.

In der modernen Wirtschaftswissenschaft ist das Konzept des Kapitals, wie oben gezeigt, nicht auf physisches Kapital wie Maschinen, Traktoren, Kapitalausstattung usw. beschränkt, die die Produktivität der Arbeit erhöhen, sondern umfasst auch das sogenannte Humankapital. Unter Humankapital verstehen wir die Fähigkeiten und Kenntnisse, die Arbeitnehmer durch Ausbildung und Schulung erwerben.

Dieses Humankapital, dh Wissen und Fähigkeiten, wird von Menschen durch Bildung während der Zeit, die sie in Grundschulen und weiterführenden Schulen verbringen, und bis zu ihrem Abschluss und ihrem Abschluss an Universitäten oder Universitäten gesammelt.

Darüber hinaus erhöht eine spezialisierte Berufsausbildung wie Ingenieurwissenschaften, Computerschulung, Managementausbildung und andere die Produktivität der Arbeitnehmer erheblich. Daher wird die Anhäufung von Humankapital im Allgemeinen als Investition in Menschen bezeichnet.

Das Humankapital ist zwar weniger greifbar als das physische Kapital, ist jedoch in vielerlei Hinsicht ähnlich. Erstens erhöht die Ansammlung von Humankapital die Fähigkeit eines Landes, mehr Güter und Dienstleistungen zu produzieren, wie das physische Kapital. Zweitens ist Humankapital wie das physische Kapital ein produzierter Produktionsfaktor.

Die Produktion von Humankapital erfordert Investitionen in Unterrichtsstunden wie Lehrerzeiten, Lehrer, Bücher und Bibliotheken sowie Hochschulgebäude. Drittens erhöht die Anhäufung von Humankapital wie das physische Kapital die Produktivität der Arbeitnehmer und führt daher zu einem Anstieg ihrer Löhne. Viertens erfordert die Anhäufung von Humankapital ebenso wie die Akkumulation von physischem Kapital den Verzicht auf den gegenwärtigen Konsum, um künftig mehr Konsum zu haben.

Kosten für Humankapital:

Humankapital wird durch den Erwerb von mehr Bildung aufgebaut, indem mehr Zeit in der Schule, am College oder an der Universität verbracht wird. Indem man mehr Zeit mit dem Erwerb von mehr Bildung verbringt, verzögert man also nicht nur den Einstieg in die Erwerbsbevölkerung, sondern bringt auch Einkommen oder Löhne ein, die er verdient hätte, wenn er während der Zeit, die er für den Erwerb einer Ausbildung verbringt, verdient hätte.

Dies sind die Opportunitätskosten für den Erwerb von mehr Bildung, Fähigkeiten und Besoldungsgruppen (dh das Anhäufen von mehr Humankapital). Sie investieren jedoch Zeit, um mehr Humankapital zu erwerben, in der Erwartung, dass sie in der Lage sein könnten, in Zukunft ein höheres Einkommen oder Löhne zu verdienen, da mehr Bildung und höhere Qualifikationen die Produktivität der Arbeitnehmer und somit auch ihre Löhne erhöhen. So stehen die Studenten wie die Menschen, die sparen, vor einem Kompromiss zwischen heute weniger Konsum und zukünftig mehr Konsum.

So „erhöht heute der Bildungsaufwand (Verringerung des Konsums) die zukünftigen Einnahmen, aber jede zusätzliche Investition in die Bildung bringt immer weniger Erträge“. Aus dem Vorstehenden folgt, dass Tike-Sachkapital, die Bildungsausgaben auch eine Kapitalinvestition darstellen, die die Produktivität in der Zukunft erhöht.

Außerdem sind Investitionen in die Bildung an einen bestimmten Menschen gebunden und werden daher Humankapital genannt. Laut Mankiw lautet „Bildung wie alle Formen des Kapitals zu einem bestimmten Zeitpunkt ein Ressourcenaufwand, um die Produktivität in der Zukunft zu steigern.

Im Gegensatz zu einer Investition in andere Formen von Kapitalinvestitionen in Bildung ist dies jedoch an eine bestimmte Person gebunden, und diese Verbindung macht sie zum Humankapital. “ Es ist wichtig anzumerken, dass Arbeitnehmer, die über eine höhere Ausbildung verfügen (dh mehr Humankapital), mehr Einkommen oder Löhne verdienen als Arbeitnehmer mit geringerer Ausbildung.

Die Lohnunterschiede zwischen Personen mit einer höheren Bildung und denen mit geringerer Bildung sind ziemlich groß und haben zugenommen. Zum Beispiel „verdienen Hochschulabsolventen in den Vereinigten Staaten etwa doppelt so viel wie Arbeitnehmer, die ihre Ausbildung mit einem Abitur abschließen“.

Es sei darauf hingewiesen, dass diese Einkommensunterschiede zwischen Arbeitnehmern mit mehr Humankapital und solchen mit einem im Durchschnitt geringeren Humankapital in Entwicklungsländern, in denen gut ausgebildete Arbeitskräfte knapp sind, tendenziell noch größer sind.

Humankapital und Quellen des Wirtschaftswachstums:

Die Versorgung mit Humankapital spielt eine entscheidende Rolle bei der Förderung des Wirtschaftswachstums. In einer wichtigen Studie hat Edward F. Denison die relative Bedeutung verschiedener Quellen des Wirtschaftswachstums in den Vereinigten Staaten für den Zeitraum von 50 Jahren (1929-69) gemessen.

Tabelle 1: Quellen des US-Wirtschaftswachstums:

Die Wirtschaftswachstumsrate der US-amerikanischen Wirtschaft lag im Zeitraum von 50 Jahren (1929-69) im Durchschnitt bei 3, 3 Prozent. Aus Tabelle 1 ist ersichtlich, dass die wichtigste Quelle des Wirtschaftswachstums (31, 1 bis 34 Prozent) der Wissenszuwachs war (der die Verbesserung des technologischen Wissens einschließt), der als Folge einer Zunahme der Ausbildung und der Forschung und Entwicklung stattfindet Aktivität.

Die nächste wichtige Quelle des Wirtschaftswachstums war der Anstieg der Erwerbsbevölkerung (dh mehr geleistete Arbeit), gemessen an der Zunahme der Arbeitsstunden, die während des 50-jährigen Studiums einen Beitrag von rund 28 Prozent leisteten. Entgegen den Erwartungen der Ökonomen trug die Akkumulation von Sachkapital während des gesamten Zeitraums (1929-69) nur 15, 8% und im Zeitraum 1948-69 21, 6% zum Wachstum des BIP bei.

Während der gesamten Studiendauer von 50 Jahren (.1929-69) steuerte die Zunahme der Bildung (dh die Anzahl der in Schulen, Hochschulen und Universitäten verbrachten Jahre) fast die gleiche wie die Ansammlung von physischem Kapital bei (14, 1 Prozent gegenüber 15, 8 Prozent des physischen Kapitals) Wenn wir jedoch den Beitrag von mehr Bildung und Wissensfortschritten zusammenfassen, beträgt ihr Beitrag bis zu 45 Prozent zum Wachstum.

Andere Quellen sind die effiziente Nutzung verfügbarer Ressourcen, Größenvorteile, eine Verlagerung der Arbeitskräfte vom landwirtschaftlichen Sektor mit niedriger Produktivität hin zu einem industriellen Sektor mit höherer Produktivität, der etwa 10 Prozent zum Wachstum des BIP beitrug.

Es kann jedoch angemerkt werden, dass Denison den Beitrag von Wissensfortschritten nicht direkt messen konnte. Er maß die Beiträge der anderen vier Wachstumsquellen, nämlich mehr Arbeitsarbeit, Akkumulation von physischem Kapitalakkumulation, erhöhter Bildung und anderen (wie oben erwähnt), und nahm an, dass alles Wirtschaftswachstum, das sich nicht aus anderen Quellen erklären lässt, der Beitrag war der Fortschritte im Wissen.