Hochschulbildung für Frauen in Orissa

Vor dem Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts war der Zustand der Hochschulbildung für Frauen in Orissa äußerst schlecht. Wie bereits erwähnt, wurde am 14. Juni 1914 das "Female Education Committee" eingesetzt, um die Position der Frauen in Bihar und Orissa zu prüfen.

Da es in Orissa nicht einmal eine einzige Hochschuleinrichtung für Frauen gab, schlug das Komitee vor, in der Revenshaw Girls 'School, Cuttack, Zwischenklassen für Frauen zu eröffnen. Gemäß dem Vorschlag der akademischen Sitzung 1915-16 wurden in der Mädchenschule Ravenshaw nur mit 8 Schülern Intermediate-Klassen begonnen. Zunächst wurden Fächer wie Englisch, Muttersprache, Sanskrit, Geschichte, Logik usw. eingeführt. Aufgrund finanzieller Zwänge waren die Zwischenklassen bis 1917 geschlossen.

Im Laufe der Zeit wurde das Intermediate College 1925 wiederbelebt und auf Dauer gestellt, da es das einzige seiner Art in Orissa war. Zu Beginn war es der Universität Patna angegliedert. Die Zugehörigkeit wurde 1943 an die Universität Utkal übertragen. Bis zur Unabhängigkeit war sie die einzige Institution für Frauen im Staat. Zum Aufkommen der Unabhängigkeit studierten 64 Studentinnen in dieser Einrichtung. Zu dieser Zeit studierten 104 Studentinnen in gemischten Einrichtungen. Da es in diesem Bundesstaat kein College für Frauen gab, mussten die meisten Studentinnen, die ein Studium absolvieren wollten, an Jungenschulen studieren.

Wie bereits erwähnt, studierten einige Studentinnen an Medizin- und Lehrerbildungshochschulen. Um jedoch die Hochschulbildung für Mädchen relevanter zu machen, wurde in den IA-Klassen Domestic Science eingeführt. Um die Nachfrage der Frauen zu befriedigen, wurden in den Jahren 1946 bis 1947 Grad-Klassen in der an der Ravenshaw Girls School stationierten Frauenschule eingeführt. Dann war Englisch das Unterrichtsmittel sowohl für Fortgeschrittene als auch für Abschlüsse.

Das Lehrpersonal des Kollegiums gehörte dem Kader des Provincial Education Service an. Die Mindestvoraussetzung für die Ernennung zum Lehrpersonal der Hochschule war ein Master-Abschluss der zweiten Klasse in dem betreffenden Fach einer anerkannten Universität oder einer gleichwertigen Hochschule. In der Zwischenzeit wurde der Name der Frauenhochschule als Sailabala-Frauenhochschule Cuttack geändert. Die Zahl der Studentinnen stieg allmählich von 84 auf 93 bis 1948. Zu dieser Zeit studierten 126 Studentinnen an gemischten Colleges, darunter 19 am Medical College und 4 am Cuttack Training College.

Nach den Empfehlungen der Universitätskommission 1948 wurde die Hochschulbildung im Land jedoch allmählich erweitert. Die Frauen, die zur Hochschulbildung kamen, hatten jedoch unterschiedliche Einstellungen, unterschiedliche Probleme und unterschiedliche Ziele. Schon damals stieg ihre Einschulung in den verschiedenen Colleges, hauptsächlich aufgrund der erweiterten Bildungseinrichtungen im Sekundarbereich.

Neben der Zunahme der Einschreibung stieg auch der Pass-Prozentsatz der Kandidatinnen in verschiedenen Hochschulprüfungen zufriedenstellend an. Daher stieg die Zahl der Frauen in den Colleges im Jahr 1957/58 auf 730, aber in der postgradualen Abteilung war ihre Einschreibung äußerst schlecht. Trotz der bedeutenden Entwicklung ihrer Ausbildung gab es einige Fallstricke und Schwächen, die sofort gelöst werden mussten. Die Hochschulbildung beschränkte sich hauptsächlich auf die Schichten der oberen und mittleren Klassen in den städtischen Gebieten.

Nach den Ergebnissen der Umfrage von 1955 stammten weniger als 14% der Mädchen in den Colleges aus ländlichen Gegenden, da es im ländlichen Gürtel kein College gab. In der Hochschulbildung hatte das Problem der Ungleichheit der Frauen mit der der Männer eine größere Dimension angenommen. Nach den Vorschlägen des Nationalen Komitees für Frauenbildung, des Rates für Frauenbildung und der Kothari-Kommission usw. erhöhte sich daher der Trend zur Koedukation erheblich, und der Frauenbildung auf höherer Ebene wurde besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Infolgedessen wurde ihre Ausbildung von völliger Apathie zur sofortigen Akzeptanz.

Um Frauen zu ermutigen, höhere Studien zu verfolgen, wurden zahlreiche Stipendien für verdienstvolle Studentinnen eingeführt. Außerdem stieg die Zahl der Lehrerinnen an den Colleges von 30 in den Jahren 1957 bis 1958 auf 200 im Zeitraum von 1966 bis 1967. Im Jahr 1957/58 bestanden nur 205 Frauen an IA / I. Sc, die Zahl stieg jedoch bis zum Jahr 1966/67 auf 1649 an. In ähnlicher Weise bestanden 57 BA / B.Sc in Pass und Honours, 6 bestanden im Jahr 1957/58 postgraduale Prüfungen, deren Zahl jedoch bis zum Jahr 1966/67 auf 781 und 161 stieg.

Der phänomenale Anstieg des Passanteils um fast das 20-fache innerhalb eines Zeitraums von 10 Jahren war zweifellos eine herausragende Leistung. In der Folge wurden im Jahr 1967 zwei Universitäten gegründet, eine in Sambalpur und eine in Berhampur, da die Zahl der allgemeinen Hochschulen in großem Umfang zunahm. Während des vierten und fünften Planungszeitraums wurden in den städtischen Gebieten einige neue Hochschulen für Frauen eingerichtet. Infolgedessen stieg die Zahl der Frauenhochschulen von 1977 im Jahr 1977 auf 10, im Jahr 1986 auf 40 und die Zahl der Einschulungen von 14112 auf 48334.

Die quantitativen Fortschritte im Bereich der Frauenbildung waren anscheinend erfreulich, aber der Unterrichtsstandard hatte sich verschlechtert, obwohl es keine objektiven Beweise gab. In ähnlicher Weise stieg die Zahl der Lehrerinnen an verschiedenen Hochschulen von 596 in 1977-78 auf 1397 bis 1986-87.

Die Einrichtung von Frauenakademien in jedem Bezirk hatte jedoch einen großen Beitrag zur Beseitigung der Ungleichheiten in der Hochschulbildung zwischen den pädagogisch fortgeschrittenen und den rückständigen Bezirken des Staates geleistet. Im Jahr 2000 gab es im Bundesstaat insgesamt 1367 Colleges, darunter 175 Frauen Colleges. In allen Colleges bekamen weibliche Studenten die Möglichkeit zu studieren.