Bewertung von kognitiven und nicht-kognitiven Lernergebnissen

„Eine gute Auswertevorrichtung oder Werkzeugmethode ist eine, die einen validen Nachweis der gewünschten Verhaltensänderung sicherstellt. Es bewertet die spezifischen Fähigkeiten einer Leistung eines Schülers, indem es sein Verhalten im Verlauf bewertet. Die Erziehungswissenschaftler haben ziemlich erschöpfende Methoden entwickelt, um die kognitiven und nicht-kognitiven Fähigkeiten des Lernenden zu bewerten. “

Direkt oder indirekt versucht unsere Ausbildung, verschiedene Persönlichkeitsaspekte wie intellektuelle, soziale, moralische, körperliche und emotionale Aspekte zu entwickeln. In einem anderen Sinn können wir sagen, dass wir die kognitiven und nicht-kognitiven Fähigkeiten des Lernenden im Bildungsbereich bewerten.

Man kann die Schüler nicht beurteilen, indem man sie am Ende eines Unterrichts testet. Die Änderung tritt über einen bestimmten Zeitraum auf und daher kann uns keine einzelne Beurteilung vollständig über die Änderung berichten. Es ist notwendig, den Status eines Studenten am Startpunkt zu bestimmen. Anstatt den Fortschritt des Schülers an einem Endpunkt oder am Jahresende zu bewerten, ist es wichtig, den Fortschritt des Schülers regelmäßig zu bewerten.

Folgende sind die am häufigsten verwendeten Techniken:

1. Intelligenztests.

2. Leistungstests.

3. Eignungsprüfungen

4. Persönlichkeitstest.

5. Test der Einstellung und des Verhaltens

6. Bewertungsskalen.

7. Fragebögen und Checklisten.

8. Interview.

9. Projizierte Techniken.

Bei der Verwendung der verschiedenen Evaluierungsmethoden bei kognitiven und nicht-kognitiven Fähigkeiten des Lernenden muss der Lehrer Folgendes berücksichtigen:

(a) Die Wahl des Tools hängt von der Art der Fähigkeiten des gesuchten Lernenden ab.

(b) Die durch informelle Produkte gesicherten Informationen sind ebenso wichtig wie die Informationen, die durch formale schriftliche Tests erlangt werden.

Wir wissen, dass sich das Ziel von einem anderen unterscheidet. Jedes Ziel beinhaltet mehrere Verhaltensänderungen in Bezug auf die unterschiedlichen Fähigkeiten des Lernenden. Evaluation ist ein wesentlicher Bestandteil des Lehr-Lern-Prozesses. Das neue Bewertungskonzept wird wahrscheinlich weitreichende Änderungen in unseren Unterrichtskonzepten und in der Methodik haben.