Ansätze zur Bildungstechnologie
Eine Gruppe von Bildungsexperten teilt die Bildungstechnologie in zwei Ansätze auf:
1. Der Hardware-Ansatz
2. Der Software-Ansatz
1. Der Hardwareansatz:
Dies basiert auf der Anwendung von Konstruktionsprinzipien für die Entwicklung elektromechanischer Geräte wie Filme, Tonbandgeräte, Lehrmaschinen, Computer, Videobänder, Closed-Circuit-Fernsehen usw. Dieser Ansatz der Bildungstechnologie ist ein Nebenprodukt der Wissenschaft und Technik technologische Entwicklung des 20. Jahrhunderts.
Heutzutage betont die Bildungstechnologie moderne audio-visuelle Geräte durch diesen Hardwareansatz. Der Hardware-Ansatz automatisiert den Unterrichtsprozess, so dass die Lehrer mit mehr Schülern mit weniger Schulaufwand umgehen können.
2. Der Software-Ansatz:
Es verwendet die Prinzipien der Psychologie für Zwecke der Verhaltensänderung. Es stammt aus den Pionierwerken von Skinner und anderen Verhaltensforschern. Die Programme, die eine solche Technologie erzeugt, werden häufig als "Software" bezeichnet. Zeitungen, Bücher, Magazine, programmiertes Lernen, Mikrodidaktik, Teamunterricht und andere Lernspiele usw. können ebenfalls Bestandteil der Software sein. Der Software-Ansatz ist gekennzeichnet durch Aufgabenanalyse, das Schreiben präziser Ziele, die Auswahl geeigneter Lernstrategien, die sofortige Verstärkung der Antworten und die ständige Bewertung.
Die sogenannten Software- und Hardwareansätze können nicht voneinander getrennt werden. In gewisser Weise sind beide mit der Pflanze und dem Keim der Bildungstechnologie verbunden. Beide sind also bemüht, die Auswirkungen des Lehr-Lern-Prozesses zu maximieren.
Verwendung von Hardware- und Software-Schulungen:
Unter Bildungstechnologie versteht man die Verwendung aller Arten moderner Medien, Methoden und Materialien zur Maximierung der Lernerfahrungen. Die Bildungstechnologie umfasst den gesamten Prozess der Erprobung von Methoden und Materialien an einer Stelle und die Bewertung des Systems als Ganzes auf der anderen Seite.
In der Bildungstechnologie werden verschiedene technologische Geräte verwendet, die von Tafeln bis zu Computern reichen. Dazu gehören Bücher, Papiere und Stifte, Karten, Globen, Filmprojektoren, Diaprojektoren, Sprachlabors, Tonbandgeräte, Radio, Fernseher, Videorecorder und Computer. Kurz gesagt, wir sagen, dass alle audiovisuellen Geräte als die Bildungstechnologie angesehen werden.
Diese audiovisuellen Materialien sind jedoch nur ein Aspekt der Bildungstechnologie. Dies wird als Hardwareaspekt der Bildungstechnologie bezeichnet. Zur Bildungstechnologie gehören jedoch verschiedene Prinzipien, Prozesse, Techniken und Bildungsmethoden. Der andere Aspekt der Bildungstechnologie sind also neue Unterrichtsmethoden, erprobte Prinzipien und Praktiken, Innovationen wie programmiertes Lernen, Mikrodidaktik, Teamunterricht usw.
Diese Aspekte der Bildungstechnologie werden als Software-Ansatz der Bildungstechnologie bezeichnet. Sowohl Hardware als auch Software bilden das Konzept der Bildungstechnologie. Bildungstechnologie ist ein globaler Prozess, der all diese Komponenten wie Hardware in der Bildung und Software in der Bildung vorsieht. Jede einzelne Interpretation hat eine teilweise Bedeutung und kann nicht die vollständige Bedeutung von Bildungstechnologie vermitteln. Beide Ansätze gehen also Hand in Hand, um die Auswirkungen des Lehrens zu maximieren.
Aus der obigen Diskussion kann die Bildungstechnologie in folgende Ansätze unterteilt werden:
(1) Der Hardwareansatz
(2) Der Softwareansatz
1. Der Hardware-Ansatz:
Der Hardwareansatz basiert auf der Anwendung von Konstruktionsprinzipien für die Entwicklung elektromechanischer Geräte wie Radio- und Fernsehgeräte, Tonbandgeräte und Projektoren, Lehrmaschinen und Computer usw. Dieser Ansatz der Bildungstechnologie ist ein Nebenprodukt der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklungen von das gegenwärtige Jahrhundert.
Hardware in der Bildung ist also nichts anderes als die Technologie ist Bildung. Eine große Anzahl hochentwickelter Geräte wird für effektives Lernen eingesetzt. Technologie in der Bildung bezieht sich also auf diese Mechanisierung des Lernens durch Verwendung solcher elektromechanischer oder technologischer Ausrüstung und Materialien.
2. Der Software-Ansatz:
Andererseits basiert der Software-Ansatz auf der Verwendung der Prinzipien der Psychologie zur Verhaltensänderung. Dies beinhaltet die Verwendung von Methoden, Techniken und Medien im Lehr-Lern-Prozess. Die wissenschaftlichen Materialien und Methoden wie Radio- und Fernsehprogramme, Unterrichtsmodelle wie programmierter Unterricht, Mikrodidaktik, Teamunterricht und Interaktionsanalyse usw. von Software in der Bildung. Alle diese Geräte werden zur Bewertung und Bewertung von Lernergebnissen verwendet.
Dieser Ansatz steht in direktem Zusammenhang mit der Lernpsychologie, die Verhaltensänderungen umfasst, die sich aus Erfahrungen ergeben. Daher werden alle Neuerungen wie programmiertes Lernen, Mikrodidaktik, Fremdsprachenunterricht, neue Unterrichtsmethoden, erprobte Prinzipien und Praktiken im Bereich des Lehrplans, Lehrmethoden und Bewertungsmethoden als Softwarekomponente der Bildungstechnologie bezeichnet.
Daher ist Software in der Bildung nichts anderes als Bildungstechnologie. Denn Bildungstechnologie bezieht sich auf die Anwendung verschiedener Prinzipien, Prozesse, Techniken und Methoden in der Bildung. Es befasst sich mit der systematischen und effektiven Anwendung verschiedener Geräte.
Die sogenannten Soft- ware- und Hardware-Ansätze können nicht voneinander getrennt werden. ”In gewisser Weise sind beide mit dem Keim der Bildungstechnologie verbunden, die sich mit anderen wesentlichen Bestandteilen anderer Sorten (Systemtechnik, Bildungsplanung, Management). ”Sowohl Hardware als auch Software sind wie zwei Aspekte derselben Medaille und gehen Hand in Hand, um die Auswirkungen des Lernens im Unterricht zu maximieren.
Bildungstechnologie als globaler Prozess sieht sowohl den Hardware-Ansatz (Technology in Education) als auch den Software-Ansatz (Technology of Education) in der Bildung vor. Beide Ansätze in der Bildungstechnologie machen den Bildungsprozess effektiv und optimistisch.
In einem engen Sinn kann das Konzept der Bildungstechnologie als Verwendung von Hardware im Unterricht interpretiert werden. Im weitesten Sinne kann dieses Konzept als die Verwendung neuer Erziehungstechniken interpretiert werden. Daher wird ein integrierter oder systematischer Ansatz den Lehr- und Lernprozess effektiver machen.
Jede Komponente wird ihr Maximum einbringen und sich entsprechend dem sozialpsychologischen Hintergrund des Lernenden ergänzen. Tatsächlich bedeutet das Konzept der Bildungstechnologie mehr als die Summe aller Medien und Methoden, Lehrmaterialien und Techniken, die für effektives Lehren und Lernen verwendet werden.
Tag für Tag gibt es eine Explosion des Wissens. Der Horizont des menschlichen Wissens erweitert sich sehr schnell. Alles wo es Veränderung gibt. Das Konzept der "Alphabetisierung" ändert sich in "Medien". Das Konzept der "Tafel" ändert sich zu "Sky-Board".
Das Konzept des Klassenzimmers kann sich auch ändern. Es ist nicht zu leugnen, dass alle technologischen Materialien und Methoden aufgrund des Fortschritts von Wissenschaft und Technologie bestimmte Änderungen im Lehr- und Lernprozess mit sich gebracht haben.
Wir müssen Lehrmaschinen, programmierte Texte akzeptieren. Radio und TV programmieren alle innovativen Medien, Materialien und Methoden, um das Lehren und Lernen effektiver zu gestalten. Für diesen Vorschlag soll der Lehrer eine entscheidende Rolle spielen, um die Bildungstechnologie integriert einzusetzen. Denn Bildungstechnologie legt mehr Wert auf den Aspekt von Software in der Bildung als auf Hardware in der Bildung.
Die Umstrukturierung der effektiven Lernumgebung mit Hilfe von Hard- und Software durch den Lehrer ist für ein effektives Lernen sehr wichtig. Daher sollten alle verfügbaren Ressourcen vom Lehrer erkundet werden. Alle Ressourcen, Mittel und Medien in Form von Hard- und Software müssen koordiniert und integriert werden, um das Lehren und Lernen effektiver zu gestalten.
Der Lehrer muss sie angemessen am richtigen Ort, auf die richtige Art und Weise und zur richtigen Zeit einsetzen. Schulungen im Umgang mit Hard- und Software helfen einem Lehrer, in seinem Unterricht gut und effizient zu sein. Daher werden die Bildungsergebnisse des Lehrers durch den vernünftigen Einsatz dieser Hardware und Software in der Bildung sicherlich maximiert.
